111年第2學期-1370 職場核心職能 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	30	每一堂課簽到
個人作業	30	個人簡單作業
團體作業	40	團體合作作業

教育目標

課程內容涵蓋以下三大核心職能: 1.「動機職能」Driving Competencies,簡稱DC) 旨在訓練對個人優勢之認知，以建立職涯發展規劃，促進學習專業敬業精神，有效自律自制，深刻理解職場倫理及社會化意識，用以務實展現每一個人外顯績效，增進每一個人在職場之魅力與競爭力。 2.「行為職能」Behavioral Competencies,簡稱BC) 認同組織體制與自我定位，瞭解工作夥伴運作之效益與必要性，透過有效溝通協調機制，團隊合作的綜效，以體諒包容思維面對衝突、超越障礙、化解衝突，形成務實有用的內部及外部互動協作力量。 3.「知識職能」Knowledge Competencies,簡稱KC) 認識大環境及職務脈動趨向，積極促進學習與創新，建立工作價值概念與成本意識，掌握知識資訊，運用技能，有效察覺職場問題與機會，洞察解題方法與策略，以有效訓練成為知識經濟社會中一個有準備的人力資本。 具體而言，職場核心核能課程是要帶領學生學習並了解：如何找到自己的工作興趣，如何培養職場軟實力，如何讓自己進入職場前更有競爭力，如何讓自己更有自信進入職場，如何培養職場團隊精神，如何寫出好的履歷，如何增加自己的自信。

課程概述

課程內容涵蓋以下三大核心職能: 1.「動機職能」Driving Competencies,簡稱DC) 旨在訓練對個人優勢之認知，以建立職涯發展規劃，促進學習專業敬業精神，有效自律自制，深刻理解職場倫理及社會化意識，用以務實展現每一個人外顯績效，增進每一個人在職場之魅力與競爭力。 2.「行為職能」Behavioral Competencies,簡稱BC) 認同組織體制與自我定位，瞭解工作夥伴運作之效益與必要性，透過有效溝通協調機制，團隊合作的綜效，以體諒包容思維面對衝突、超越障礙、化解衝突，形成務實有用的內部及外部互動協作力量。 3.「知識職能」Knowledge Competencies,簡稱KC) 認識大環境及職務脈動趨向，積極促進學習與創新，建立工作價值概念與成本意識，掌握知識資訊，運用技能，有效察覺職場問題與機會，洞察解題方法與策略，以有效訓練成為知識經濟社會中一個有準備的人力資本。 具體而言，職場核心核能課程是要帶領學生學習並了解：如何找到自己的工作興趣，如何培養職場軟實力，如何讓自己進入職場前更有競爭力，如何讓自己更有自信進入職場，如何培養職場團隊精神，如何寫出好的履歷，如何增加自己的自信。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/5,6,7[M233]
修課班級：國貿系2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：

參考書目

《富爸爸·窮爸爸》（英語：Rich Dad Poor Dad）是由羅伯特·清崎和莎朗·L·萊希特合著的書，高寶國際有限公司