我們正處於一個利用數字來描述與理解社會的時代。比方說，政治上，我們利 用民調來判斷總統的受歡迎程度;經濟上，我們用失業率來評斷政府的施政表 現;學術上，亦常使用普查或調查的資料來進行研究，如利用「台灣社會變遷 基本調查」來檢驗教育年數與薪資水準的相關關係。因此，社會統計是各大學 社會學系的核心必備課程。不過，即使統計在生活和研究皆扮演了舉足輕重的 角色，繁複的統計公式與模型卻常讓許多學子敬而遠之。本課程因此將以「統 計思考」作為課程核心主軸，而非一般社會統計課程強調的公式運算。本課程 希冀以較為科普的教學方式介紹統計觀念與背景，並指出常見的不良統計來源 與狀況，以增廣學生的統計思維能力，並搭配對統計報表的詮釋，來加強對統 計的應用能力。 在這一學年的課程中，第一學期著重單變項描述分析、機率分布和信賴區間， 第二學期則聚焦在雙變項分析與迴歸分析。希冀藉由ㄧ學年的反覆打底，為大 三的社研法實作專題奠定堅實基礎。

A. 指定教材:
劉弘煌。《社會統計學》(四版)，雙葉書廊。
課程講義。
B. 參考教材:
Urdan, Timothy C.。《白話統計學》(陳信木、翁志遠 、陳雅琪譯)，雙葉書廊。