111年第2學期-2025 青少年與社會工作 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂參與 20 1.出席情形及參與課堂及小組討論之意願與能力;2.有4次請假的扣打,但超過4次且未進行請假者,缺席一次期末總成績扣5分,採累扣制度。
期末考試 20 筆試 (60分由同學自行出題;40分授課教師出題,上課做說明)
讀書心得 15 從指定課外閱讀中擇一本進行心得撰寫
影片賞析心得 15 依照教學平台上的申論格式進行撰寫
小組報告 30 1.依照小組報告整理的內容以及每週小組提問內容進行綜合評分;2.小組成員間對報告投入度互評(70%授課教師評分;30%學生互評)

選課分析

本課程名額為 70人,已有100 人選讀,尚餘名額-30人。


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授課教師

程暐晴

教育目標

此課程目的協助學生認識當代青少年的問題,如中輟、犯罪、藥物濫用、網路相關議題(性侵害、性剝削、成癮)、自傷(殺)行為、情緒障礙等等之定義與影響因素,並從法規、家庭、學校、社區、社會等系統觀點,加以個人特質綜合評估青少年問題之面向,並輔以社會工作相關理論暨創傷知情概念,進而學習社工處遇及方法、發展服務方案並制定適性的處遇策略,以利日後進入職場能有效協助青少年之發展及社會適應,進而協助改善青少年之相關議題。

課程概述

此課程目的協助學生認識當代青少年的問題,如中輟、犯罪、藥物濫用、網路相關議題(性侵害、性剝削、成癮)、自殺(傷)行為、情緒障礙等等之定義與影響因素,並從法規、家庭、學校、社區、社會等系統觀點,加以個人特質綜合評估青少年問題之面向,並輔以社會工作相關理論、了解現行社會安全網之政策以及創傷知情青少年輔導概念之認識,進而學習評估、處遇及方法、發展服務方案並制定適性的處遇策略,以利學生日後進入職場能有效協助青少年之發展及社會適應,進而協助改善青少年之相關議題。

課程資訊

參考書目

主要教科書:劉玉玲(2016)。青少年發展與輔導:認知、情意與關懷。臺北:高等教育。

開課紀錄

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