111年第2學期-2552 產品開發 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
課程參與度 | 30 | 課程表現與討論(內含組內點名與學習態度 15%) |
課程發表與成果展示 | 40 | 實體模型、系統規劃、環境空間設計、裱版展示與發表簡報設計 |
公共事物參與 | 20 | 共同同展示、班級協作與環境維持等項目(內有5%系館環境清潔維護) |
成果報告(含光碟片) | 10 | 書面報告之寫作內容呈現 |
選課分析
本課程名額為 50人,已有34 人選讀,尚餘名額16人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
教育目標
日新月異的高智慧科技逐漸改變人類生活方式,消費者使用的產品也更推陳出新,然而,以人性關懷為核心,力圖解決人們生活/社會/環境問題的設計本質依然存在。本課程將引導學生以運用田野調查及設計思考等工具,針對特定對象族群進行完整詳盡的調查,洞察人們生活現狀中的問題面向,並以對未來社會現象的想像為核心,設計開發可因應未來社會面貌與環境條件的創新產品/服務/系統。不只是透過現象與趨勢激發創意,創造新穎的產品應用,更加強同學觀察全球發展趨勢與發掘創新產品潛力,設計出順應新時代變遷潮流的產品,進而提升個人在新產品的創新設計能力。
課程概述
產品開發是工業設計系在大三的必修課程,其延續大一的基礎設計、大二的產品設計課程,主要在於藉由消費者心裡、市場需求、產品概念設計、細部設計與製程、量產與行銷目標的達成,以強化產品開發之流程。本課程之教學目標以強化產學合作為導向,並能培育學生達成本系之專業設計五力 ─ 『創意力、美感力、科學力、學學力與辯證力』,並以下列方向為依歸:
1.由造形/傳達/社會關懷(綠色)設計、人因工程、文化差異探討產品開發的目標。
2.藉由本主題產品的市場問卷調查,養成產品開發企劃能力與市場敏感度。
3.藉由本主題產品開發方法、策略、評量分析,完成設計流程,完成產品之概念設計,以瞭解產品開發的程序與應用。
4.熟悉電腦輔助設計、電腦輔助製造、製造程序、材料學、機構學,在工業產品開發上的達成與應用,完成工程圖面與細部設計。
5.強化設計實現模型(原型)製作能力。
6.說明本產品之模具、分模、生產製程與量產的討論。
7.產品開發案例寫作練習與表達能力的訓練。
8.智慧財產權與專利設計申請作業。
本課程每學期以二∼三個課題為目標,由三位授課教師輪流負責課題出題,依照題目性質,訂定規範與要求,以達成階段產品開發專題單元之實作、演練與發表。修習本課程之大三學生,應修習通過大一基礎設計、大二產品設計,並具備使用AutoCAD、SolidWorks以及Pro/E等相關3D圖形繪製軟體之能力,以及熟悉各項製造機台,如:快速原型機、CNC切削中心機、模切機、雷射切雕機…等的操作與使用之專業能力,以能進行完整之快速產品開發能力為目標。
課程資訊
基本資料
必修課,學分數:3-3
上課時間:二/6,7,8,9,五/5,6,7,8,9[工設館]
修課班級:工設系3
修課年級:3年級以上
選課備註:
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
1. Ulrich and Eppinger, Product Design and Development, McGraw-Hill, 2000.
2. 邊守仁,產品創新設計,全華,2000.
3. Yan, Hong-Sen, Creative Design of Mechanical Devices, Springer, 2000.
4. Buede, D.M., The Engineering Design of Systems Models and Methods, John-Wiley & Sons, 2000.
5. Pratt, M.J., and Sriram, R.D., Product Modeling for Computer Integrated Design and Manufacture, Chapman & Hall, 1997.
6. Chris Lefteri, 張朕豪譯,MAKING IT:設計師一定要懂的產品製造知識,旗標出版,2013
7. 日經設計,林大凱譯,設計師一定要懂的材質運用知識(素材とデザインの教科書 第2版),2014
開課紀錄
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