111年第2學期-2603 景觀資源調查分析 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
景觀資源調查企劃書 | 25 | 景觀特徵與資源調查步驟企劃,全班一大組 |
景觀特徵評估 | 20 | 景觀特徵評估 |
景觀品質評估 | 20 | 景觀品質評估,需要有3D模擬 |
視覺景觀經營管理案例解析 | 10 | 分組作業 |
期末上機考試 | 20 | 個人成績,上機考GIS景觀資源分析 |
選課分析
本課程名額為 70人,已有46 人選讀,尚餘名額24人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
授課教師
原友蘭教育目標
景觀資源調查分析,為景觀專業人員最基本必備的專業能力,包括對自然和人文景觀資源的分類、調查、模擬、分析和評估。本課程主要目的為加強同學對於景觀資源調查分析實務之了解,協助戶外景觀調查實作之進行,並且加強學生在GIS技術之應用,使其活用已先修之GIS課程知識,具備資料統整與繪製圖說之基本能力。
景觀資源的模擬與分析是將景觀所見之事物轉譯為數字符碼,再建構為可解析之數值模型的過程。對於初學者由於缺乏經驗,僅能按表操作,在缺乏練習的狀況下,常知其然不知其所以然,有鑑於此,特別增開景觀資源調查分析實作,將採取共時授課雙師教學方式,以小組方式,給予實際問題,而加以討論,採用做中學,增加學生對景觀資源調查分析中的模擬與分析之數據解析能力。
課程資訊
基本資料
必修課,學分數:0-3
上課時間:四/2,3,4[LA109]
修課班級:景觀系3
修課年級:3年級以上
選課備註:
教師與教學助理
授課教師:原友蘭
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour四/5,6 或是預約
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
1. Meinig, D. W. (1979). The beholding eye: Ten versions of the same scene. The interpretation of ordinary landscapes: Geographical essays, 33.
2. U.S .D.A, Forest Service, The Visual Management system, Washington D.C.: USFS, 1974.
3. Daniel, T. C. (2001). Whither scenic beauty? Visual landscape quality assessment in the 21st century. Landscape and urban planning, 54(1-4), 267-281.
4. Gobster, P. H., Nassauer, J. I., & Daniel, T. C. (2007). The shared landscape: What does aesthetics have to do with ecology? Landscape Ecology, 22, 959-972.
5. Tveit, M., Ode, Å., & Fry, G. (2006). Key concepts in a framework for analysing visual landscape character. Landscape research, 31(3), 229-255.
6. Ode, A., et al. (2008). Capturing landscape visual character using indicators: Touching base with landscape aesthetic theory. Landscape Research 33(1): 89-117.
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10. U.S.D.A, Forest Service, Landscape Aesthetics-A handbook for Scenery Management, Washington DC: USFS, 2000.
11. 台灣地形研究室,(2010),英格蘭與蘇格蘭地區的地景特質評估原則的回顧,地景保育通訊,(30): 24-27。
12. 行政院環保署,(2011),研擬環境衛生及美質促進法及相關子法草案,台北市:環保署。
開課紀錄
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