111年第2學期-3181 社會：永續傳播教育與報導 課程資訊

教育目標

全球面臨嚴重的氣候變遷所帶來的衝擊，每天媒體報導的無非是氣候異常、大地枯竭、資源稀缺、疾病蔓延、糧食缺乏、生態威脅等關鍵的議題，當野火蔓延，人類開始探討永續發展議題，如何讓地球延續生命的香火成了迫切必須解決的問題。在這一個新媒體資訊爆炸時代，大量訊息透過大眾媒體與社群媒體傳播，往往是透過新聞的方式呈現在每個人眼前，新聞成為訊息傳遞與行銷的方式之一，聯合國深知其道理，十年前即重視永續議題，透過永續教育分析探討氣候變遷帶來的嚴苛考驗。更把議題設定作為傳播的重要方式，透過新聞的呈現放大應該議題的重要性。 永續傳播是一門以環境教育為核心，透過新聞企劃、新聞選題、議題設定來呈現撰寫者想要探討的議題，並達到影響他人的目的，透過一篇精彩的好新聞，檢視人類對地球帶來的傷害，本課程重視永續發展的議題，更將教育視為永續傳播必須的核心，永續傳播重點在探討世界各國面臨氣候異常帶許多困難阻礙，本課程嘗試用討論學習形式與思考方法，分析永續發展得脈絡與架構，新聞寫作與採訪可針對採訪者的訓練，提升對事情的分析能力，並完成報導採訪的學習，從新聞報導與寫作的訓練過程中探討如何找重點。 本課程目標與目的： 1.探討環境議題。 2.分析並瞭解永續傳播的定義與目標。 3.完成永續傳播與報導的技能訓練。 4.從報導策劃的結構來學習採訪技巧並探討永續環境議題

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：三/3,4
修課班級：共必修2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：

參考書目

周儒、王順美（2017）.國立空中大學出版社。
W. JAMES POTTER. (2020).Media Literacy.SAGE Publications.
W. JAMES POTTER. (2004). Theory of Media Literacy-A Cognitive Approach. SAGE Publications.
柯特.(2009).新聞學與公共關係.韋伯出版社.
彭家發（1992）.基礎新聞學.三民書局
翁秀琪.（2020）.大眾傳播理論與實證(四版).三民書局.
比爾科瓦奇.(2010).新聞的十大基本原則.
卡羅爾.里奇.(2012)
Ken Metzler. (2012).Creative Interviewing
李金銓.（2005）.大眾傳播理論.三民書局.
黃兆璽.（2022）.假新聞下的媒體認知理論與新聞媒體識讀研究