111年第2學期-6377 數位化治理專題 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
課堂參與 | 20 | |
教材導讀 | 15 | 英文教材 |
預習筆記與心得 | 15 | 英文教材為主,中文教材為輔 |
學期報告 | 50 |
選課分析
本課程名額為 70人,已有3 人選讀,尚餘名額67人。
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授課教師
張鐙文教育目標
在資通訊科技(information and communications technologies,ICTs)快速進步與成熟的影響下,過去許多必須面對面才能申辦的業務,已經紛紛轉向資訊化、數位化、電子化,甚至是虛擬化等形式,這股全球性的發展趨勢不僅主導著私人企業的經營模式,亦翻轉了公共組織的治理思維,尤其在各類行動載具(mobile device)日益普及的條件下,公共數位服務也逐漸生活化與日常化。
然而,絕大多數之公共服務的數位轉型(digital transformation)並非是一蹴可幾,而是各級機關長期努力的成果。就我國電子化政府(e-government)的發展歷程來看,政府自1998年開始推動相關方案,經過20多年的努力,目前已經邁入「智慧政府2.0」(2021-2025年)的階段,未來將著重於加速資料釋出、活用民生資料、連結科技應用,以及建構精準可信賴之數位基礎環境等目標。是以,將政府與非政府行動者納入公共數位服務提供的一環,即電子治理(e-governance)的概念,早已成為當前各國推動數位化治理的模式之一,而在COVID-19的防疫期間,各種數位服務及防疫措施的應用,便是政府與民間協力合作的成果之一。
因之,本課程奠基於資訊科技、公共管理及政策分析等知識基礎,進一步納入跨域治理與協力治理等新興理論之觀點,藉此辨識及梳理有助於體現「良善電子治理」的相關要素與具體條件,同時,根據研析內容的主題,進一步搭配國內、外實際的研究案例,讓同學能夠瞭解在不同的治理系絡與管理議題中,數位化治理對於各類公共價值之實踐的效果與限制。
詳言之,本課程之規劃將以理論探討為主,個案分析為輔,主要授課內容包括:
一、資通訊科技對社會發展的基本假定
二、數位化治理的基本概念與數位服務
三、電子化政府的基本元素與發展歷程
四、電子化政府之績效評估的核心指標
五、數位化治理的執行架構與成功因素
六、數位化治理的內部管理與外部治理
七、數位跨域治理的理論與實務
八、數位化治理的挑戰與限制
九、數位化治理的未來展望與新興議題
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:0-3
上課時間:二/6,7,8[SS310]
修課班級:行政碩1,2
修課年級:1年級以上
選課備註:SS310教室
教師與教學助理
授課教師:張鐙文
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour課後討論
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
Veit, D. & Huntgeburth J. (2014). Foundations of Digital Government: Leading and Managing in the Digital Era. Springer.
Ronchi, A. M. (2019). e-Democracy: Toward a New Model of (Inter)active Society. Springer Nature.
項靖(2005)。數位化治理與資訊政策。秀威資訊。
陳敦源、朱斌妤、蕭乃沂、黃東益、廖洲棚、曾憲立(2022)。政府數位轉型:一本必讀的入門書(2版)。五南。
開課紀錄
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