111年第2學期-6464 科技、醫療與社會 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
每週 memo	50
上課導讀與平時出席成績	30
期末報告	20

教育目標

科技、醫療與社會 授課教師：鄭斐文 SS304 Friday 9:00-12:00 （本課程大綱將以上課同學的程度與需求，進行調整變更。若有選課同學有讀過重複文本，課程將會做彈性調整） 一、課程簡介 近幾年來，科學、技術與社會（（Science, Technology and Society，簡稱STS）研究與科技與醫療（STM）在歐洲與美國已經成為相當重要的學門。科技與社會的領域出現，受到知識社會學、科學史、科學哲學、醫療社會學與女性主義理論、後結構主義、後現代主義的影響，具有跨學科研究的性質。STS的研究也包括來自歷史學、社會學、哲學、公共衛生、政治、醫學與科學專業背景的學者一起投入研究，彼此對話。STS的科技與社會研究，強調分析科學技術與社會文化的交錯共構關係，以及並探討科技如何與社會生活相互影響。 本課程擷取STS領域中的醫療部分做介紹，課程分兩部分，第一部份課程簡介STS研究以及STS發展的歷史與其跨學科的研究取向。此部分將從醫療社會學進入到STS觀點中的醫療與科技研究，其中包括行動者網路理論、社會世界理論、傅柯的治理與生命政治概念等。第二部份將以醫療化與生物醫療化概念切入台灣與歐美案例分析。此部分我們將閱讀台灣與歐美學者對STS社會議題分析，包括性別與醫療（荷爾蒙的歷史發展、生殖醫學）、醫療史（「歐洲醫療五百年」與醫療簡史）、生物醫療化（過動症與乳癌等醫療案例）。以荷爾蒙科學為例，荷爾蒙的科學史與「自然」/生物學性別差異的建構有關，荷爾蒙議題也牽涉到全球醫藥產業、科學知識與學科典範的轉變與性身體的「自然事實」如何在特定知識中被建構與傳播。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：五/2,3,4[SS304]
修課班級：社會碩博1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

二、主要讀物：
*吳嘉苓、傅大為、雷祥麟（合編），2004。《科技渴望社會》。群學出版社。

*Oudshoorn N. The Co-construction of technologies and risks. The Male Pill, Durham, NC: Duke University Press, 2003:86-110.
*Conrad, Peter. 2007. The Medicalization of Society: On the Transformation of Human Conditions into Treatable Disorders. Baltimore: Johns Hopkins University Press. (中文譯本《社會的醫療化》)
*王文基、劉士永編（2017），《東亞醫療史：殖民、性別與現代性》。聯經出版社。
*Waddington, Keir著，李尚仁譯，《歐洲醫療五百年》。讀書共和國。

進階讀物：
*Clarke, Adele E., Shum, Janet K., Mamo, L., Fosket, J. R. and Fishman, J. R.(2010). Biomedicalization: Technoscience, Helath and Illness in the U.S. Duke University.