111年第2學期-6894 智慧環境設計（下）：身體感知與互動音像 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席	5
習作	80	許老師作業40%, ,張老師創作作品習作40%
期末報告/展出	15

教育目標

東海大學「光點計畫智慧韌性設計跨域班」計畫，秉持專業為體、跨域為用之教育目標，鼓勵學生專業相關之跨領域知能，以因應明日社會所需之永續數位人才，以創新思維方法、新合作模式來解決未來的環境問題。透過課程培育學生科技創新與環境永續知能，來對接未來生活與環境創新設計產業。一系列課程以兩年為修習目標，完成之學生可取得本校跨領域學程之修課認證。 據此，創藝學院下開設之「智慧環境設計」作為此目標之開創性跨領域課程，著眼於未來隨著科技的演化，如何因應社會結構與自然環境的快速變遷，以身體感知出發，探討人、環境、科技之間的互動關係，課程中一系列的觀念講述、技術引介與創作工作坊，培養同學能以具有想像力與創意的方式，運用數位科技來溝通表達與環境互動，透過「韌性」與「平衡」的創作觀點，具啟發性地解決未來面臨人與環境的新挑戰。 本課程分上、下學期，上學期著重在跨領域觀點與技術的引介，以「聽覺」（acoustic）與「視覺」（visual）為主體，課程分為四個教學單元，分別為音樂治療、藝術聲響、數位地景、空間量景。學習理解身體與環境如何透過“數位感官”與“環境數據”的交互作用，轉化爲新的認知意義與身體感知。下學期則延續此知識與技術基礎，進階為更整合性的應用研究與設計創作。下學期則分別開設兩門課程，各自聚焦在「Sound Scape」(聲音地景) 與「Image Scape」(影像地景) 與韌性空間設計相結合。首先先引介音樂、影像心理學相關之理論概念作為後續應用之基礎，進一步學習空間影像資料之分析、視覺化、互動等數位技術，選取相關之應用場域，分組提出設計想法進行實作練習。上課模式主要為實作工作坊 (Workshops + Studios)，以結合理論與應用。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：三/B,5[MU321]
修課班級：共選修2-4,碩1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：課程模組:智慧環境設計(下)/不參加網路選課，由光點計畫甄選出的學生參與課程。

參考書目

音樂治療部分
Hodges, D. A. (2020). Music in the human experience: An introduction to music psychology. NY: Routledge.
Tan, S.-L., Pfordresher, P., & Harré, R. (2010). Psychology of Music: From sound to significance. NY: Psychology Press. (ISBN: 978-1-84169-868-7)