112年第1學期-1988 人類行為與社會環境 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席與討論	30	課程之出席20%與課堂參與討論10%成績
期中考	20
期末考	20
個人作業	15	授課教師評分
小組作業	15	小組互評10%、教師評分10%

教育目標

透過本課程的學習，期許學生能在以下面向，對社會工作專業知識與技能有更豐富的積累： (1) 知識層面： 1) 了解人與環境間的關係，進而學習環境是如何對個人產生影響。 2) 了解不同生命歷程中，個人所可能需要的重要發展目標與困境。 3) 掌握社會工作理論，以期能學習如何辨識個人與環境間的連結與互動。 (2) 專業價值層面 1) 提升學生對不同層面(包含：生理、心理、社會與文化)對個人產生的影響的辨識能力。 2) 認識社會工作如何協助個人、家庭、社區或組織因應環境所帶來的影響。 (3) 專業技巧層面 1) 強化學生的敏感度與文化辨識能力，進而協助學生強化對個人、家庭、團體或社區的關係建立能力，與增進對其的同理與充權能力。 2) 提升學生對社會工作理論的理解，進而協助學生發展社會工作的獨特工作視野，即是能學習辨識個人與其所處環境的連結與互動。 3) 促進學生連結社會工作理論與實務工作介入技巧間的連結與運用能力。本課程，人類行為與社會環境，是一學年的課程，旨在協助學生透過知識性的學習以對複雜的人類行為與經驗有所了解。在本課程中，會從人的生命歷程時間軸出發，逐一講述在不同的生命歷程中，人的行為特徵與可能的重要生命衝擊與事件，及其與環境的關係。另一方面，會透過一系列的理論介紹，協助學生了解個人是如何發展自我及與環境互動。最後會透過實務工作技巧的說明，協助學生增進個人技能，用以在不同狀況下，對個人、家庭、團體或社區提供協助。

課程概述

人類行為與社會環境是社會工作系的必修課程，作為一個專業的社會工作師必須對人類行為有多元的瞭解。人在情境中是這門課的重要概念。因此一方面要探討人類在發展的不同階段的生理、心理與社會面的重要發展及關鍵性的影響因素及意義，另一方面要觸及與人類因應境有關的重要社會環境。人類在社會環境中有哪些因素是優勢，哪些因素是屬於弱勢或傷害性的元素。人類行為又如何受內在本身因素及外在社會環境因素的影響。我們作為一個社會工作者要如何做一個協助案主適應及滿足需要的中介者。如何協助案主與社會環境中的調適，如何由社會環境中取得資源同時減少社會環境的傷害因素也是這門課包含的重點。藉著理論與實務的整合與介紹，充實學生有瞭解及分析個案的能力並且增進學生做處遇計畫的確實條件是本課程的目標。

基本資料

必修課，學分數：3-3
上課時間：一/6,7,8[C219]
修課班級：社工系2A
修課年級：3年級以上
選課備註：（一下二上之學年課）。不開放推廣部附讀。

參考書目

1.張宏哲 審閱 ，張宏哲、林昱宏、劉懿慧、徐國強、鄭淑方 (合譯) (2019年6月)(2018)。人類行為與社會環境(第三版)。台北：雙葉書廊。
2.張宏哲 審閱，張宏哲、林昱宏、吳家慧、徐國強、陳心詠、鄭淑方 (合譯) (2019年6月)。人類行為與社會環境(第四版)。台北:雙葉書廊。
3.黃志成 總校閱，何慧卿、王敏菱、劉金鎮、王育瑜、黃志成、莊文芳、陳瑛琦、曾竹寧(合著)。人類行為與社會環境(2023年1月)台中:華格那。
4.洪貴真 主編，洪貴真、劉嘉雯、任凱(合譯)(2012年3月)。人類行為與社會環境-心理暨社會取向(第三版)台北:洪葉文化。