設計教學領域大致可以分成，設計的心智與技術學習，前者屬於創意思考與設計邏輯之學習，如設計史、創意思考等；而後者屬於設計技能如、表現技法、電腦輔助、模型製作等，本課程可以作為上述相關課程的連結。其次在設計流程中分屬於各階段的問題解決的性質與內容相異，加上設計問題的資訊極為複雜，因此提供一些一般性與實務性的方法應用與學習。惟解決設計各階段與不同質性的問題程是設計學習者極其困惑的問題，依此本課程主要在介紹各式設計問題解決方法的學習，依照設計進程分為概念、分析、展開與收斂的方法學習與操作。據上；本課程屬於設計學系的基礎課程，培養學生對於問題的認識與解決問題的方法上提供一個較為理性的學習。 教學的具體內容區分為概念創新、問題結構化與分析評價等三個方面作為本課程的主要學習內容。 培養學生在執行設計前的概念形成與設計評估的方法與應用，並從所學之各式方法論中熟習設計問題的解決。 1. 主觀與客觀的方法運用與比較。 2. 介紹各式方法理論的架構配合實際的演練。 3. 電腦的相關軟體工具的介紹與使用。

本課程將著重在介紹系統性的設計方法，並就設計過程中不同的分析、綜合、發展和評估等階段，詳述其可運用的方法或策略。透過本課程期望學生在學會對應的方法後，可以知道方法的使用時機，步驟以及使用後的成效。最終使學生得以有效的運用於未來的設計流程與設計專案。

Van Boeijen, Annemiek,Daalhuizen, Jaap (2020). Delft Design Guide (Revised Edition): Perspectives - Models - Approaches - Methods (中譯本). Bis Publishers.
Jones, John Christopher (1992). Design Methods(中譯本). Wiley.