112年第1學期-3602 教育心理學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	30
期中考試	25
中學經驗探討與反思	10
小組讀書會	15
期末學習成果展示	20

教育目標

1. 了解教育心理學的基本概念與理論。 2. 學習分析、比較不同教育心理學理論及其在教育上的應用。 3. 探討教學與學習歷程中有關的心理因素及其對學習者的影響。 4. 關注教學與學習情境中產生的問題。 5. 應用教育心理學理論於實際教學現場中。 6. 養成自律（自我調整）與合作討論的學習精神。 7. 培養具有教學效能之未來教師。

課程概述

教育心理學是教育的基礎課程之一，是瞭解學習者學習與其心理的入門課程，藉由瞭解不同的學習理論觀點來認識課室裡學生的學習與相關行為，期盼因為認識、瞭解不同的理論，而能比較分析自己所採納的觀點、信念，並在之後的教育情境中的體驗與驗證。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/10,11[H123]
修課班級：教育學程1
修課年級：1年級以上
選課備註：教育基礎課程,學程1必修,修畢教專與E檔+教育基礎4學分方可續修教育方法

參考書目

1. 張春興（2016）。教育心理學—三化取向的理論與實踐。台北市：東華。（必購）
2. 張文哲譯（2013）。Slavin, R. E. (2003) 原著。教育心理學理論與實務 (Educational Psychology:
Theory and practice, 10th ed.)。台北市：學富。
3. 白惠芳總校閱（2011）。Ormrod, J. E. (2008)原著。教育心理學-學習者的發展於成長（Educational
Psychology: Developing learners, 6th ed.）。台北市：紅葉。