112年第2學期-0059 當代編輯學：理論與實務 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席與討論	30	簽到與討論（Ｗ03起／15次＊2%）
學期作業（3回）	30	(1) 專題邀稿信、(2) 書封、(3)「說書」短影片（各10%）
口頭報告（小組導讀）	10

教育目標

編輯（editor），一種職業之名稱，一直以來令人聯想起連結著媒體到讀者間，每一環節的人。然而「編輯」作為動詞（editing），其所具備的選擇、編排、交換訊息的工作，在當代的資訊生活空間裡，已然成為一種行事思考的方法與能力。換言之，在研究者所謂的「媒介世紀」，我們應該重新理解何謂當代的「編輯力」：從傳統的守門人，轉為積極的內容創作者。 本課程將從編輯學的理論化，涵蓋至不同媒介的案例與簡史，如報紙副刊、文藝雜誌，到文學出版，進而帶領學生認識當代編輯方法，並親自參與實務。養成以編輯思維觀看文學場域、現象之生成。 認識當代編輯學趨勢，及在跨媒介社會中，從紙本到雲端的各式媒介特質，與編者嶄新角色。奠基進入實務工作，乃至編輯學理論研究的多元能力。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：四/7,8,9[H306]
修課班級：中文系2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：

參考書目

本課程編輯相關案例文本（自編），《聯合文學》、《紐約時報》、《端傳媒》等。
吉見俊哉著，蘇碩斌譯，《媒介文化論：給媒介學習者的15講》，台北：群學，2009。