112年第2學期-7000 音樂學習理論與各大音樂教學法 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
出席 | 8 | 每次出席以0.5分計, 請假附證明相關文件(如:公文, 看診單…)不扣分, 若無附者扣0.25分 |
平時作業 | 30 | 三大教學法各一 |
期中考 | 30 | 筆試 |
期末報告 | 32 | 口頭與書面 |
選課分析
本課程名額為 18人,已有18 人選讀,尚餘名額0人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
授課教師
張乃文教育目標
音樂是人類共通的語言, 音樂能力包括聽、奏、唱、律動、敲、創作、讀、寫等, 但它是天生的能力?還是後天學習得來的技巧?本課程從兒童身心發展角度, 從戈登音樂學習理論為基礎, 介紹廣為世界音樂教育界使用的三大音樂教學法之達克羅茲、高大宜、奧福音樂教學法,適合對音樂治療與音樂教育有興趣的學生研修。
課程資訊
基本資料
必修課,學分數:0-2
上課時間:一/3,4[MU320]
修課班級:音樂碩1
修課年級:1年級以上
選課備註:音樂治療組必修,開放修習學分學程及本系大三以上學生選課,不開放推廣部隨班附讀。
教師與教學助理
授課教師:張乃文
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour上下課前後或另約時間
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
Choksy, L, Abramson, R. M., Gillespie, A. E., & Woods, D. (1986). Teaching music in the twentieth century. NJ: Simon & Schuster, Inc. (ISBN-0-13-892662-X)
Gordon, E. E. (2013). Music learning theory for newborn and young children. IL: Chicago, GIA Publication, Inc.
開課紀錄
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