本學期之《生態行為與設計論》課程，乃以生態心理學之環境認知理論作為學術研究基礎，主要透過團體閱讀討論及田野研究的教學模式，引導學生從日常生活環境中發生的人事物樣貌中，重新體認其對自然元素（光、影、材料、質地…等）、生態法則（感官、行為、認知、律動、能源循環…等）、環境價值（空間氛圍、Affordance…等）的體感經驗與心靈感受，強化感官知覺能力與環境互動內容，並重新檢視「物對人、物對生活、物對環境」的意義，從而建立具人文思維的設計觀。首先透過專書閱讀建立研究理論基礎，再由修課學生組成研究團隊，透過「參與－體驗－問題探索－提案對策－環境回饋」之「共生環境設計」流程，並應用生態心理學與環境知覺相關理論知識，對選定之場域進行系統性、具生態行為概念之田野研究，並學習撰寫研究報告。

深澤直人, 後藤武, 佐佐木正人（2004），デザインの生態学―新しいデザインの教科書，東京書籍（日語原版）
深澤直人, 後藤武, 佐佐木正人（2004），黃友玫譯（2008），不為設計而設計=最好的設計：生態學的設計論，漫遊者文化（中譯本）