113年第1學期-0365 形上學 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
期中考 | 30 | |
期末考 | 30 | |
出席 | 10 |
選課分析
本課程名額為 70人,已有47 人選讀,尚餘名額23人。
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授課教師
陳貴正教育目標
本課程介紹形上學這一哲學領域。修課同學應注意:目前對於課程的規劃仍有可能變動,因此同學務必出席第一堂課;具體課程內容與評分方式將以第一堂課上的說明為準。按照目前規劃,我們將仔細研讀 Alyssa Ney 介紹形上學的著作。如同 Ney 所指出,形上學的核心關懷是「實在的結構」 (structure of reality),而對此結構的討論至少包含兩類議題:「何種事物存在,以及其最根本、最普遍的特性與 關係為何」 (what kinds of entities exist and what are their most fundamental and general features and relations) ⋆。舉例來說,我們可以問:如果真與美等價值是抽象的事物,那麼抽象的事物存在嗎?或者它們僅存在於進行價值判斷的人心中?另外,法制與市場等社會現象在什麼意義上存在?它們存在的方式是否與物理現象的存在方式同樣根本?這些問題都是形上學問題,而它們展現了形上學在哲學思考中的重要性。在本課程中,我們將檢視抽象物、種族、可能性、因果關係等形上學議題,希望能透過對這些議題的討論,建立更具系統性的思考方式。
⋆Ney 2023: xi.
課程概述
在中西思想發展中,對於宇宙人生普遍原理的整體思辨,以及對於終極真際(ultimate reality)的理性關懷,不僅指示了哲學之為形上學的追求,也標誌了人類心智與精神活動的重大成就。什麼是構成宇宙自然的基本原理?什麼是支配宇宙自然的普遍法則?這原理與法則和人有什麼關係?人在宇宙之中,居於何等地位?什麼是宇宙人生的究極真相?在變遷不已的表面現象背後,是否有永恆不變的原理?對於這些永恆哲學的同時也是形上學的問題,無論中西,古代賢哲都曾提出各種解答。這些答案頗有相似之處;說明人類思想發展到崇高境界的時候,確有能超越特殊歷史和社會背景的精神會通。然而另一方面,這些答案也有相異之處,正好說明中西思想與哲學同途殊歸的發展。本課程主要將介紹 (一) 中西形上學的概念與意義;(二) 研究範圍與主要課題;(三)歷史流變概述;(四)當代形上學主要議題。
課程資訊
基本資料
必修課,學分數:3-0
上課時間:三/6,7,8[A104]
修課班級:哲學系3
修課年級:3年級以上
選課備註:
教師與教學助理
授課教師:陳貴正
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour星期三 13:00-14:00 與星期四 13:00-14:00 (人文大樓 H407 研究室)
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
Ney, Alyssa. 2023. Metaphysics: An Introduction. Second Edition. New York: Routledge.
開課紀錄
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