113年第1學期-0370 善與義務：科技倫理 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
上課筆記與學習單	36	上完課後當日應繳交，共12次上課，每份最多可得總分3分。如發現作弊或複製生成式AI的文字，一 律不予給分。
出席和參與討論	24	共12次上課，每次出席且參與討論，可得總分2分。如發現作弊或複製生成式AI的文字，一律不予給分。
期中考試	20	未繳交、發現作弊、或複製生成式AI的文字，一律不給分。

教育目標

本課程旨在探討當代科技對個人與社會帶來的倫理挑戰，並培養學生的批判性思維與倫理判斷能力。透過閱讀與分析經典文獻，學生將深入了解科技進步所引發的倫理議題及其複雜性。本課程的主要目標有三：首先，讓學生認識當代科技的倫理議題，主要聚焦於兩大科技範疇——機器（包括AI與機器人）與生殖科技（如墮胎）。其次，學生將學習如何運用規範倫理學的理論或原則來分析這些科技議題，尤其是透過本課程的兩大案例，檢討「雙果論」（The Doctrine of the Double Effect）在科技倫理決策中的合理性。最後，學生將透過討論現實科技議題，理解人類在科技發展中的風險、權利與倫理責任，並逐步掌握英美道德哲學中科技倫理的規範性論述與分析方法。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：三/6,7,8[H122]
修課班級：哲學系1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

1.Wallach, W., & Allen, C. (2009). Moral machines: Teaching robots right from wrong. Oxford University Press. 中譯本：溫德爾.瓦拉赫 & 科林.艾倫(2009)，《道德機器：如何讓機器人明辨是非》，王小紅 主譯，北京大學出版社。
2.Foot (1967) “The Problem of Abortion and the Doctrine of the Double Effect”
3. Anscombe (1967) “Who is Wronged?—Philippa Foot on Double Effect: One Point” & (1982) “Action, Intention and ‘Double Effect’
4. Thomson, J. J. (1974). "A defense of abortion" (pp. 3-22)
5. Scanlon, T. M. "The Illusory Appeal of Double Effect" from Moral Dimensions. pp. 8-36.