113年第1學期-2562 專題設計 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
各階段設計發表與學習態度	40	由各指導老師評定，含期末報告書製作
最終設計成果發表	40	由所有參與發表會教師評分
班級事務參與及完成度	20	由全班同學共同擬定評核項目進行互評

教育目標

本課程⽬標在於訓練學⽣將大一至大三各專業必修或選修科目所學知識與技能加以整合應⽤，並針對個⼈對工業設計的認知與主張，及未來職涯發展方向，選定特定設計課題進行深入研究探索，並依循設計思考流程及方法，將研究探索所得及設計提案構想透過模型實作的方式予以實踐及驗證。

課程概述

本課程為畢業專題旨在訓練學生將三年所學與以運用或針對設計趣旨專入探討並將所得與以實現加以驗證的過程。 1.採分組指導落實師徒精隨專其所學。 2.階段性發表看法凝聚構想探討其設計的價值與可行性。 3.資料收集與分析以及模型製作與表現。

基本資料

必修課，學分數：4-4
上課時間：
修課班級：工設系4
修課年級：4年級以上
選課備註：上課時間另定

參考書目

Mcdonough, William/ Braungart, Michael原著，中國21世紀議程管理中⼼/ 中美可持續發展中⼼譯，從搖籃到搖籃(Cradle to Cradle: Remaking the Way We Making Things)：綠⾊經驗的設計提案，野⼈文化股份有限公司，2008
詹偉雄，風格的技術：台灣13個創意老闆的⽣意實踐，英屬蓋曼群島商家庭傳媒(股)公司城邦，2008
詹偉雄，美學的經濟：台灣社會變遷的60個微型觀察，英屬蓋曼群島商家庭傳媒(股)公司城邦，2005
Nigel Whiteley 著，楊敏英、陳盈盈 譯，為社會而設計（Design For Society），聯經出版公司，2014
Donald A. Norman 著，陳宜秀 譯，設計的心理學：人性化的產品設計如何改變世界(3版)（The Design of Everyday Things（Revised & expanded edition），遠流出版，2014
宋世祥 著，百工裡的人類學家：帶你挖掘「厚數據」，以人類學之眼洞悉人性，引領社會創新！，果力文化，2016
Chris Lefteri著，張朕豪譯。Making it：設計師一定要懂的產品製造知識，旗標，2013