113年第1學期-2705 社會學 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂討論與參與 20
課堂導讀報告 30
期中報告 10 期末報告提案
期末報告 40

選課分析

本課程名額為 70人,已有80 人選讀,尚餘名額-10人。


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授課教師

鄭亘良

教育目標

這門課將簡介什麼是社會學、社會學如何來的,以及其精神與當中的基礎概念,並介紹當代社會的特性為何。同時,這門課將從階級、勞動、消費、性別、族群與國族、資訊、科技、情感等面向來理解我們的社會。課堂的設計除了介紹理論概念並要求學生學習之外,同時鼓勵學生進一步觀察與分析日常文化的各個面向,結合理論。

課程資訊

參考書目

胡水君。〈盧曼的法律與社會理論:現代與後現代〉。法律思想網。https://devilred.pixnet.net/blog/post/6661663
王曉丹。2010。〈初探台灣的法律與社會研究——議題與觀點〉。《政大法學評論》117:63-108。
官鴻志。〈我把痛苦獻給您們……湯英伸救援行動始末〉。《人間》20:18-44。
官鴻志。〈不孝兒英伸〉。《人間》9:92-113。
另參考:八尺門的辯護人
張子午。(2021年7月5日)。〈求救訊號被凍結的照顧者,何以走向10年不斷的長照弒親悲劇〉。《報導者》。https://www.twreporter.org/a/family-caregiver-homicide-in-taiwan?fbclid=IwAR3rsH5zWZRrHKepyWi4tS-S0S-WP__QZZdIxCprR1waHmwdoXafbTXsuYg
Hamilton, P. (1992) ‘The Enlightenment and the Birth of Social Science’. Hall, S. & Green, B. (eds.) Formations of Modernity. London: Polity, Ch.1, Section 1-3.1
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出口剛司。2022。《東大教授十小時教會你大學四年的社會學》。台北:五南。
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Ritzer, G. (1996) The McDonaldization of Society. An Investigation into the Changing Character of Contemporary Social Life. Thousand Oaks, Calif.: Pine Forge Press. Ch. 2
Bauman, Z.。2002。《現代性與大屠殺》第四章。譯林出版社。(原文:Bauman, Z. (1991) Modernity and Holocaust. Cambridge: Polity. Ch. 4
影片
Charlie Chaplin - Factory Scene - Modern Times (1936): https://youtu.be/6n9ESFJTnHs
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蘇國賢。2014。〈階級與階層〉。《社會學與臺灣社會》(第四版),王振寰、瞿海源主編,頁121-149。高雄市:巨流。
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David Graeber。2019。《40%的工作沒意義,為什麼還搶著做?論狗屁工作的出現與勞動價值的再思》。李屹譯。台北:商周。第六章。
李玉瑛。2014。〈消費社會與消費文化〉。《社會學與臺灣社會》(第四版),王振寰、瞿海源主編,頁451-478。高雄市:巨流。
Stavrakais, Yannis & Chrysoloras, Nikos (2006) ‘(I can’t get no) Enjoyment: Lacanian Theory and the Analysis of Nationalism’ Psychoanalysis, Culture & Society 11: 144-163.
Delanty, G. & O’Mahony, P. (2002) ‘Modernity, Nationalism and Social Theory: A Ge

開課紀錄

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