113年第1學期-3027 人文：人文永續議題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中報告	30
期末考	30
出席率與課程參與	40

教育目標

本課程的目標乃首為促成學生從文化、歷史與社會等種種層面來探討多元文化主義、文化資產保存的概念及其永續的發展。其次再以文化交涉學的觀點來進行分析跨地域的文化及歷史發展，其後延伸到一般Ethnicity(族群)、Identity(身分認同)的差異，並且整合歷史的觀點以便增進學生的批判思考能力，同時培養他們的創新力，最終使得多元文化及文化資產得以獲得良好的管理且能永續經營。 2015年，聯合國啟動「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），本課程特別將消除貧窮 (No Poverty)、保育海洋生態（Life Below Water）、陸地生態（Life on Land）等等與我們生活息息相關的議題提出討論，使得學生瞭解到目前全球所面臨的嚴峻問題，並從中產生新觀點以便為各種議題尋求解決的方案。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/6,7[LAN111]
修課班級：共必修1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：日本文化歷史

參考書目

1. 黃俊傑《戰後臺灣的轉型及其展望》，國立臺灣大學出版中心，2006年
2. 中村賢二郎《わかりやすい文化財保護制度の解説》，ぎょうせい，2007年。
3. 黃貞燕《日韓無形的文化財保護制度》，國立臺灣傳統藝術總處籌備處，2008
4. 蕭全政等《全球化時代的王道文化、社會創新與永續發展》，國立臺灣大學出版中心，2013年
5. 陳正茂, 陳善珮 《文化觀光：臺灣文化資產》，五南，2014年
6. 陳天璽著；馮秋玉譯《無國籍：我，和那些被國家遺忘的人們》，八旗文化，2016年
7. 藤田孝典著；吳怡文譯，《下流老人：即使月薪5萬，我們仍將又老又窮又孤獨》，如果出版
社，2016年
8. 陳桂蘭, 林雅惠《走讀日本森川里海》，農業部林業及自然保育署，2017年
9. 岡田英樹等《東亞文學場：臺灣、朝鮮、滿洲的殖民主義與文化交涉》，聯經，2018年
10.林桶法編《課綱中的中國與東亞史：從國家社會、人群交流到邁向現代的歷程》，臺灣商務，
2020年
11.陳培豐《「同化」的同床異夢：日治時期臺灣的語言政策、近代化與認同》，麥田，2021年
12.卞鳳奎《日治時期臺灣人在日本活動之探討》，博揚，2022年
13.松浦章編著《近代東亞海域交流：文化傳播與文化變遷》，博揚，2022年