113年第1學期-3211 社會：社會經典與典範 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	40	出席與課堂表現
期中個人專題報告	20	自選一部日本「漫畫」之閱讀心得
期末個人影片心得報告	20	從課程推薦影片中選出一部寫心得
期末個人專題報告	15	課程學習心得
學生自主實作	5	學生自主實作表現評量，由通識中心辦公室提供

教育目標

自1980年代以來，日本動漫畫在全球各地廣受歡迎，現今已是日本享譽全球的重要大眾文化產業典範、更有著諸多著名的大師級創作者，也引發了全球模仿、學習日本動漫畫的風潮。然而，在這股風潮背後，卻鮮有人注意到日本的動漫畫之成功，與其文化、文明發展中存在之職人文化有著密不可分的關係。 本課程藉由分析職人文化的意義以及其與日本文化發展的相互關連，突顯出職人文化作為日式專業精神的原因，也提出職人文化在理解日本動漫畫之所以成為世界動漫畫的重要體系與典範的意義上之所以重要的源由。以此本課程中將其以兩種層級呈現：一方面在文化發展的層級上，職人文化使得動漫畫得以成為一門專業，而另一方面在文化實踐的層級上，職人文化的影響使得各行各業的專業精神亦成為動漫畫得以發揮的題材，因此，日本動漫畫得以轉化為一種兼具娛樂、激盪人心與知識意涵的故事性文本，也是一種深具美學性的表現。就經典的呈現部分，本課程也配合數部可呈現出日本職人文化、日本文化與內涵結合之動畫作品作為範例，藉此讓學生體會日本動畫之所以得以成為典範的魅力作為輔助，同時回應職人文化的重要性。 基於上述，本課程以結合日本文化史，探討日本動漫畫演變之發展，開拓學生具有跨文化之感受性及視野。同時經由課程安排之經典作品，體驗存於日本動漫畫之中的表現的趣味性與吸引力、為何能夠引發閱聽者感動與作品中所表現出的各種人性面向，以及使閱聽者得以成長的知識性與實踐性意涵，在這三者的基礎之上，提升學生對於閱讀詮釋之素養，以及對當代大眾文化產業運作模式的理解。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：三/5,6,7[H104]
修課班級：共必修1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：以動漫畫為例。

參考書目

陳仲偉 2004 《日本漫畫的全球化與迷的文化》，台北：唐山。
傻呼嚕同盟 2001 《動漫2000》，台北：藍鯨。
傻呼嚕同盟 2001 《動漫2001》，台北：藍鯨。
夏目房之介 2006 《マンガに人生を学んで何が悪い？》，東京：講談社。
宮原浩二郎、荻野昌弘 2001 《マンガの社会学》，東京：世界思想社。
清水勲 1999 《図說 漫画の歷史》，東京：河出書房新社。
清水勲 2003 《江戸のまんが》，東京：講談社。