50
名額
52
已選
-2
超選 2 人
選課分析
| 課程作業與參與-平時作業 | 30 | 共4次繳交機會,取3次較高分者為評分依據 |
| 課程作業與參與-課堂參與與討論 | 15 | 雙週一次,以小組形式進行,每組需推派1-2位組員分享見解 |
| 課程作業與參與-出缺席 | 10 |
本課程著重於文學與文化之間相互影響的過程,透過不同的「節點」考察文學作品生發的原因。一直以來,身在台灣的人們面臨了政治更迭、歷史推進、技術革新、經濟變遷等層面的動向,不斷地選擇、不停地進化與改變,成為「台灣人」的外在樣貌,也塑成了台灣文化的內在肌理。藉由不同主題的探討,深入台灣文學的歷史脈絡與時代意義,將會促使學生具備另一種思考的維度,也能拓展文學閱讀的可能性。
施淑,《日據臺灣小說選——新世紀經典閱讀版》(台北:麥田,2014年)。
梅家玲、郝譽翔主編,《臺灣現代文學教程:小說讀本 上/下》(台北:二魚文化,2012年)。
王德威,《台灣:從文學看歷史》(台北:麥田,2009年)。
陳芳明,《台灣新文學史》(台北:聯經,2011年)。
鄧得(Dant Tim)著,龔永慧譯,《物質文化》(台北:書林,2009年)。
史書美、梅家玲、廖朝陽、陳東升主編,《台灣理論關鍵詞》(台北:聯經,2019年)
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