113年第1學期-3889 中文：敘事與思辨 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程作業與參與－平時作業（4次）	30	共四次繳交機會，取3次較高分者為評分依據
課程作業與參與－課堂參與與討論	15	雙週一次，以小組形式進行，每組需推派1-2位組員分享見解
課程作業與參與－出缺席	10
期中考核	10	AI生成輔助之作業

教育目標

本課程著重於文學與文化之間相互影響的過程，透過不同的「節點」考察文學作品生發的原因。一直以來，身在台灣的人們面臨了政治更迭、歷史推進、技術革新、經濟變遷等層面的動向，不斷地選擇、不停地進化與改變，成為「台灣人」的外在樣貌，也塑成了台灣文化的內在肌理。藉由不同主題的探討，深入台灣文學的歷史脈絡與時代意義，將會促使學生具備另一種思考的維度，也能拓展文學閱讀的可能性。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：五/3,4[A105]
修課班級：畜產,食科,健運1
修課年級：2年級以上
選課備註：第一階段限日間部畜產系、食科系、健康與運動學程一年級選

參考書目

施淑，《日據臺灣小說選——新世紀經典閱讀版》（台北：麥田，2014年）。
梅家玲、郝譽翔主編，《臺灣現代文學教程：小說讀本 上／下》（台北：二魚文化，2012年）。

王德威，《台灣：從文學看歷史》（台北：麥田，2009年）。
陳芳明，《台灣新文學史》（台北：聯經，2011年）。
鄧得（Dant Tim）著，龔永慧譯，《物質文化》（台北：書林，2009年）。
史書美、梅家玲、廖朝陽、陳東升主編，《台灣理論關鍵詞》（台北：聯經，2019年）。