113年第1學期-5022 當代台灣散文閱讀與寫作專題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂討論	50
作業成績	50

教育目標

散文在現代中文的文學史中，是一個十分年輕的文類。在傳統中國文學的脈絡下，並沒有一個特殊的文類，是用來指稱「散文」的。隨著五四之後古典詩學體系的崩潰，「散文」這樣一個文體上用以表述平坦、世俗之新世界的體例，發展出它的現代樣貌。其中，受到西方與中國傳統的兩種影響，散文的「抒情」始終是它的根柢，也是它最為大宗的主流。然而，21世紀以來，受到網路媒介與社會文化環境的現實變動，「散文」這一和現實極為貼近的文類，也有了極為不同的轉變。本課程期以理論文本架構出一種當代中文的散文（史）觀，並以《文訊》在2020年公布的「21世紀上升星座－散文類」20位作者中，挑選六位作者，閱讀其代表性文本。課程將以閱讀、創作並行之方式，引領學生共同思索散文創作的邊界、規範（或沒有規範？）及其哲學性意義，並在創作的實踐中，期許透過文本等媒材的激發，使同學有能力開創自己的風格，將個人的性格與腔調轉化於文字之中，形成一種辨識度高、具個人性的書寫。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：四/3,4[H535]
修課班級：中文碩博1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

雷蒙‧格諾《風格練習》，台北：一人，2016。
茱莉亞‧克莉斯蒂娃《恐怖的力量》，台北：桂冠，2003。
羅蘭‧巴特《明室》，台北：台灣攝影，1997。
雅克‧朗西埃《詞語的肉身》，陝西：西北大學，2015。
菲力浦‧熱勒那《自傳契約》，北京：生活、讀書、新知三聯書店，2001。