113年第1學期-5187 華語文測驗與評量 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
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選課分析
本課程名額為 30人,已有2 人選讀,尚餘名額28人。
本課程可網路登記,目前已登記人數為 4 人,選上機率為99.9%
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授課教師
蔡喬育教育目標
本課程旨在有系統地描述全球華語文能力測驗的現況、教學與測驗評量的關係、華語文測驗評量理論與名詞釋義、華語文能力測驗的編製與題型、華語文口說測驗與評量、華語文寫作測驗與評量、華語文試題的難易度分析、華語文試題的鑑別度分析、華語文試題選項的誘答力分析、華語文試題的效度與信度分析、華語文課堂測驗與多元評量,以及華語文測驗與評量研究的現況與未來發展方向,並彙整教育部「對外華語教學能力認證考試」裡的「華語文教學」考科有關華語文教育測驗與評量的試題,以深入淺出的方式讓修習本課程的學生瞭解並掌握海內外華語文教育測驗與評量的點線面,將之有效地運用於華語文教學實務中。
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:3-0
上課時間:四/6,7,8[A119]
修課班級:華語碩學程1,2
修課年級:1年級以上
選課備註:開放大學部3、4年級先選修
教師與教學助理
授課教師:蔡喬育
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour週四下午授課教室
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
Main textbooks
蔡喬育(2023)。華語文教育測驗與評量。亞馬遜。
Cai, Qiao-Yu (2018). An item analysis of a self-made placement test for an immigrant Chinese program. In
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Cai, Qiao-Yu & Chao, Feng-Mei (2021). Content analysis and comparison of reading tests in the TOCFL
Band A Level and HSK Level 4。於任弘、周靜琬(主編),華教播種者-紀念董鵬程先生文集(頁 277-
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Zhang, D., & Lin, Chin-Hsi (2017). Chinese as a second language assessment. Springer.
Self-made supplementary materials.
Reference books
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ACTFL National Standard.
ACTFL Proficiency Guidelines.
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開課紀錄
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