113年第1學期-6452 論文寫作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
每週寫作作業	40
上課導讀與討論	40
期末作業與發表	20

教育目標

[課程目標] 雖然每一位同學有興趣的領域各自不同，但是學術研究的唯一真理就是要不斷的寫作。一般來說，僅只閱讀無法深化理解，唯有寫作才能釐清閱讀與思考的盲點。本課程重點如下：引導同學閱讀文獻、整理讀書筆記訓練、基本寫作能力、學術格式、學術倫理、問題意識、理論命題、選擇研究方法、克服寫作困境…等。從memo寫作方法進入到小論文寫作，幫助同學面對自己文章與修改方法，同時欣賞不同作家的寫作「論理」方式，然後寫出自己的小論文。 本課程主要分三部分：閱讀訓練、基礎學術寫作與進階學術寫作，且重視實作訓練。課程協助同學培養良好的寫作習慣與解決問題的能力，且必須了解學術工作的特質，如研究發表、論文引用規範、指導老師角色、師生關係、研究者的 情緒等相關問題。同時，課程將邀請學者專家分享自己寫作經驗。 [授課方式與成績評定方式] 本課程透過每週一主題的練習，讓大家逐漸進入寫作論文狀態。因此，隨課程需要，每週上課需繳交A4（1頁至兩頁）的作業以便討論。本課程需要配合指導老師的論文建議，因此先找指導老師為佳。 **成績評量： 1.本課程每一週都需繳交memo（最少1-2頁），佔30%； 2.期中考週：繳論文研究問題意識，佔20%。 3.期末作業（論文計畫書，或者一份完整小論文一份）佔30％； 4.上課導讀文本、平時出席與討論成績佔20%，三次不到課，無平時成績。 5. 同學須參與教師與本課程相關的系上演講活動，若沒有繳交作業，無成績。 *注意：老師需要幫同學改memo作業，繳交請於上課前三天下午五點前，寄出電子檔（寄給上課教師與同學）到ilearn。 [課程讀物] * 畢恆達（2010），《教授為什麼沒告訴我》。台北縣：小畢空間。 * 吳鄭重（2015），《研究研究論論文：研究歷程之科P解密與論文寫作 SOP 大公開》。台北：穀德工作室。（圖書館有電子書可以線上閱讀，讀一、二、五、六章） * The Nieman Foundation at Harvard University原著（2017），馬克‧克雷默、溫蒂‧考爾編，王宇光譯。《哈佛寫作課：51位紀實寫作名家技藝大公開，教你找故事、寫故事、出版故事》。商周出版。 * Becker, Howard and Pamela, R. 2007. Writing for Social Scientists: How to start and finish your thesis, book or article. University of Chicago. *安伯托‧艾可（Emberto Eco）著，倪安宇譯。《如何撰寫畢業論文：給人文學科研究生的建議》 。時報出版。（「第五章 撰寫論文」p.214-263）

課程概述

讓研究生透過課堂與觀摩他人論文瞭解如何撰寫學術論文．

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：四/6,7,8[SS304]
修課班級：社會碩2
修課年級：2年級以上
選課備註：

參考書目

[課程讀物]

* 畢恆達（2010），《教授為什麼沒告訴我》。台北縣：小畢空間。

*吳鄭重（2015），《研究研究論論文：研究歷程之科P解密與論文寫作 SOP 大公開》。台北：穀德工作室。（圖書館有電子書可以線上閱讀，讀一、二、五、六章）
*The Nieman Foundation at Harvard University原著（2017），馬克‧克雷默、溫蒂‧考爾編，王宇光譯。《哈佛寫作課：51位紀實寫作名家技藝大公開，教你找故事、寫故事、出版故事》。商周出版。
* Becker, Howard and Pamela, R. 2007. Writing for Social Scientists: How to start and finish your thesis, book or article. University of Chicago.
*安伯托‧艾可（Emberto Eco）著，倪安宇譯。《如何撰寫畢業論文：給人文學科研究生的建議》 。時報出版。（「第五章 撰寫論文」p.214-263）