113年第1學期-6609 創新教學策略研究 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
課堂參與 | 20 | |
作業 | 60 | |
期末專題 | 20 |
選課分析
本課程名額為 12人,已有12 人選讀,尚餘名額0人。
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授課教師
鄧佳恩教育目標
本課程透過系統性課綱為本的脈絡來檢視與設計課程與教學活動,並融入可能的教學元素(例如:科技、遊戲、說故事),提升學生學習的動機與成效。本課程引導學生透過文獻的蒐集與統整,歸納有效的創新教學原理與原則,一起動手實作進行課程設計,並評估課程與教學的有效性。
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:3-0
上課時間:六/5,6,7[教研所C會室]
修課班級:教育專班1,2
修課年級:1年級以上
選課備註:
教師與教學助理
授課教師:鄧佳恩
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour二/5,6; 四/3,4; 或另約時間
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
許榮哲、歐陽立中(2016)。桌遊課:原來我玩的不只是桌遊,是人生。遠流。
感玩團隊 (2011)。史丹佛改造人生的創意課。平安文化。
親子天下編輯部、台大創新設計學院、Design for Change台灣團隊 (2017)。設計思考:從教育開始的破框思維。親子天下。
Brown, T. (2018)。How design thinking transforms organizations and inspires innovation. (中譯:設計思考改造世界)。聯經出版社。
IDEO(2017 原著)。教育工作者的設計思考實踐手冊。親子天下。
Chou, Y. K. (2017)。遊戲化實戰全書 (王鼎鈞譯)。商業週刊。
Koh, J. H. L., Chai, C. S., Wong, B., & Hong, H. -Y. (2015). Design thinking for education: conceptions and applications in teaching and learning. Springer.
開課紀錄
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