113年第1學期-7258 劇本寫作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席與參與討論	25
分組報告	25
期末劇本與各項作業繳交	50

教育目標

當代劇本形式新穎或前衛，打破現代劇場劇本寫作的慣例，亦直面各種當代尖銳的社會議題，舉凡難民移民、勞工處境、科技倫理、戰爭反省、多元性別、土地正義、資本主義等諸多面向，都其關懷之列，同時，劇場此一藝術媒介，開展出與新聞傳媒、理論論述等傳播領域不同的關懷面向，在個人生命與時代發展間的相互關係有更深刻且細膩的挖掘。台灣的劇本寫作在劇場發展的脈絡下，也開始有了新的變貌，劇本與劇場、劇場與社會之間的關係皆因此進入一種新型態的互動模式，開始有了被重新界定與思考的可能。本課程將帶領學生探討這些多元新穎的創意編寫方法，及其如何與我們的當代社會互動，從中開啟反思當代議題的各類面向，帶動對劇場表現和現代社會的討論。同時，本課程也鼓勵引導同學發展新型態的創作與呈現。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：四/3,4,5[C308]
修課班級：表藝碩學程1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

（一）指定閱讀：
(1)紀蔚然著。《現代戲劇敘事觀：建構與解構》。台北：遠流，2014。
(2)坂元裕二著，陳系美譯。《怎麼又回到這裡》。台北：
光生出版，2021。
(3)亞瑟．米勒著，英若誠譯。《推銷員之死》。台北：
書林，2006。
(4)喬埃．波默拉著，王世偉、賈翊君譯。《喬埃．波默
拉的童話三部曲》。台北：遠流，2017。
(5) 紀蔚然著。《夜夜夜麻》。台北：印刻，2012。

（二）參考書目：
(1)瑪莉詠．布迪耶著，王世偉譯。《舞台書寫：解讀橋
埃．波默拉》。台北：書林，2017。
(2)羅伯特．麥基著，黃政淵等譯。《故事的解剖》。台北：
漫遊者，2014。
(3)羅伯特．麥基著，周蔚譯。《對白的解剖》。台北：漫遊者，2017。
(4)紀蔚然。《我們的語言》。台北：印刻，2022。
(5)彼得．布魯克著，陳敬旻譯。《開放的門：對於表演
與劇場的思考》。台北：書林，2009。
(6)漢斯-蒂斯．雷曼著，李亦男譯。《後戲劇劇場》。台北：
黑眼睛文化，2021。