113年第1學期-8401 中文 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席	10
學期作業	20	二篇：(1)書單、(2)摘要
口頭報告	20	二回

教育目標

課程概述： 文學有其獨特的「觀看的方式」，表現以敘事的技藝，除了小說或詩外，更含括廣泛，舉凡和文字攸關，諸如報導、傳記、百科、隨筆、自然史、紀錄片等，實則都內含有文學語言的思考。近年則多以創造性非虛構（Creative Nonfiction Writing）概括以上的書寫。2015年，諾貝爾文學獎頒予白俄羅斯作家亞歷塞維奇（Svetlana Alexievich），其寫作從深度調查與行動開始，最終融於文學。隨其獲獎，帶動臺灣新一波對於「文學之用」的討論：強調「真實」、重視田野，並兼顧文學性內涵，更重要是扮演再現現實議題的重要工具。本課程將由此探討文學閱讀、與書寫於當代的意義。 課程目標及內涵： 閱讀作家作品，以至新聞領域、新媒體、跨媒介敘事對描繪現實的概念、應用與寫作；通過思考當代文本，深入在地經驗視域，思考包括土地與原住民、環境生態、移工、性別、歷史創傷、戰爭等多樣議題，並嘗試「AI生成融入中文學習」方法。進而展開同學們個人觀點的書寫與評論。

課程概述

一、教學目錄： 1.提高修課者對古典文學較廣泛之欣賞能力。 2.側重人文薰育，藉作品尚友古人，期收以義役利之效。 3.加強文字傳達情思之能力。 二、授課內容： 1.範文的賞析 (1.)作者：簡要介紹作者生平，文學成就、作品風格等。 (2.)題解：闡釋題意，說明文章性質及大旨、旁及創作動機、寫作背景。 (3.)課文：從語言層面入手，並兼顧文章藝術性、思想性。 (4.)注釋：以貫通文意，有助閱讀為原則。 (5.)研析：從語言、經驗、思想三個層面加以探析。 2.應用文的學習 (1.)新式書信：中式、西式信封的寫法、親友函件的結構。 (2.)公文：分述的種類、格式、結構與作法、公文的處理程序等，著重「簽」和「函」稿的寫作。 三、期望學生通過程課學習之後，能習得文學基本鑑賞能力和閱讀力；另外，對公文有基本認識及對「簽」、「函」稿有初略的寫作能力。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：二/12,13[A104]
修課班級：進美術系1
修課年級：2年級以上
選課備註：

參考書目

1.作家作品及相關評論（自編）。
2.威廉．金瑟（William Zinsser）著，劉泗翰譯，《非虛構寫作指南》（On Writing Well: The Classic Guide to Writing Nonfiction），臺北：臉譜，2023。