113年第1學期-8621 社會：社會價值思辨 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
個人出席狀況	30	 專題講座出席： (1) 上課時間為19:20-20:50，請同學於19:20準時入座。 (2) 共15次，每次2分。 (3) 若因故未能出席，須於課前向所屬組別桌長請假。  請假規定： (1) 病假、生理假、心理假、公假：不扣分。 (2) 事假：扣當次出席分數30%。 (3) 未請假曠課：當次出席分數0分。  遲到應對： (1) 遲到10分鐘：扣當次出席分數15%。 (2) 遲到30分鐘：扣當次出席分數25%。 (3) 僅聆聽專題演講未參與小組討論：扣當次出席分數50%。 我們一起努力，學習對自己和他人的時間給予尊重，共同創造一個充滿學習熱情與相互尊重的課堂環境。
課堂參與及反思札記	30	 為幫助同學回顧與理解講座內容，並將所學知識轉化為具體行動，並將其融入日常生活中，請同學於每次講座後撰寫反思札記（共2題），讓學習成為一種持續的自我提升過程。  反思札記 (1) 有用/有意義/印象深刻的內容  列出3個在講座中，對您來說最有用、最有意義或最印象深刻的點。 (2) 學習與實踐  談談您在今天的講座中學到了什麼？  您計劃如何將這些知識具體地實踐在您的生活上呢？
正向自我的開展： A better version of me	20	「正向自我的開展：A Better Version of Me」學習單，旨在幫助同學進行自我覺察，識別需要改進的領域，並制定具體的行動計畫。
個人期末省思札記	20	請同學反思並簡要評論自身實現目標的程度，並在課程結束時重新審視學習者的目標和期望。透過回顧學習經驗，以及學生對相關主題或問題所採取的行動，對學習歷程進行反思與重構，並對自己邁向更好的自我做出負責任的決定。

教育目標

「社會：社會價值思辨（成長工作坊）」是一門專為大學生設計的通識課程，旨在幫助學生認識自我，建立正向的價值觀，並協助大學生以積極的態度面對生活的挑戰與困難。課程將以社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）的五大內涵為主軸，培養並支持學生發展自我覺察(self-awareness)、自我管理(self-management)、社會覺察(social awareness)、人際技巧(relationship skills)、負責任的決策(responsible decision-making)的能力。本課程將這些內涵融入每一週的教學內容，幫助學生在個人成長的同時，也能有效地進行社會價值的思辨與實踐。 綜上，本課程不僅幫助學生更深刻地認識自己，，並學會如何有效管理自我，理解與尊重他人，建立良好的人際關係，並能在面對生活的各種挑戰時，做出負責任的決策。還將探索如何進行社會價值的思辨，發展和應用社會價值觀，進而在社會中成為積極的影響者。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/11,12[路思義教堂]
修課班級：共必修1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：成長工作坊。校牧室合作課程。 上課地點：路思義教堂

參考書目

教師自編教材