113年第2學期-3199 社會：社會永續議題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
環境永續實踐--田園實作	20	20% 共同完成餐桌反思產地的實踐
2平時出席作業要求	20	20% 自主學習態度及課程作業分享
3社會永續觀察走讀	20	20% 到市場找尋文化脈絡
4社會永續觀察報導	20	20% 將本學期學習內容編纂成一篇具有感動人心的社會永續實踐報導
5社區慢食市集實踐	5	20%實踐行動的力量

教育目標

(一)社會領域的課程目標在於啟發學生承認差異，願意肯定自我、自我欣賞尊重差異。 (二)引導學⽣深切認識近⾝⾃然環境的⽣態系統與其變遷，本學期以中部地區農村. 農場及農產市場作為觀察與實踐場域。以近⾝⾃然環境為對象，藉由⾃我檢驗、作為世界公⺠與敘事想像以培養具有永續思維、社會責任、專業知識、實務技能的跨領域永續⼈才。藉由⾃我檢驗與敘事想像的交互引導，引發學⽣對於⾃⾝所處的⾃然環境的社會想像與關⼼，然後培養其社會實踐感。課程總結以敘事想像圖文創意表現，最為⾃我學習成⻑的脈絡與紀錄，並澄清社會責任實踐的價值與意義。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：四/8,9
修課班級：共必修2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：環境食農教育。

參考書目

余宛如著《明⽇的餐桌》2015年2⽉，台北。果⼒文化 漫遊者事業股份有限公司
財團法⼈農村發展基⾦會 著《共好食代:全⽅位食農教育⾏動》財團法⼈農村發展基⾦會.上下游新聞市集