1. 理解課程相關概念 2. 分析課程發展與設計的哲學、心理學、社會學、與文化基礎 3. 分析課程發展與設計的意識形態與模式 4. 分析課程發展與設計的方法、問題、與解決之道 5. 理解課程評鑑的概念、標準、類型、與模式 6. 瞭解十二年國民基本教育的核心概念與重點 7. 培養十二年國民基本教育素養導向課程、教學、與評量的設計能力

1. 黃光雄，蔡清田(2023)。課程發展與設計新論(1版10刷)。臺北市:五南出版社。
2. 王文科，王智弘(2010)。課程發展與教學設計論(第八版)。臺北市:五南出版社。
3. 黃光雄，楊龍立(2012)。課程發展與設計:理念與實作(第三版)。臺北市:師大書苑。
4. 黃政傑(2014)。課程設計。臺北市:東華書局。
5. Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2007). 學習導向的教學設計原理 (Principles of instructional design, 5th ed.)(郭聰貴、周伶瑛、鄭麗娟 林麗娟、吳佳蕙譯)。台北：Thomson.