本門課著重於兩種不同類型的學生華語文能力學習評量：標準化測驗與課堂學習評量。課程將涵蓋兩類評量的理論基礎、評量設計與相關研究以及探究兩類不同評量間的關係。本門課觸及的主題與相關問題為：（1）評量之基礎理論：心理計量理論與學習理論；（2）外語學習標準與評量設計；（3）重要的華語文能力測驗介紹；（4）聽說讀寫評量之類型與設計。 課程旨在介紹語言測驗一般性理論，並討論華語測驗種類、性質，及實踐，進一步介紹測驗出題方法及內容，及學習成效的評估，評量結果的分析，以及評量之後所進行的學習改善技巧與獎勵措施。

1. 張郁雯（2009）。華語評量。臺北：正中。（指定閱讀）
2. 張莉萍 (2002)。華語文能力測驗理論與實務。台北：師大書苑。(補充閱讀)
3. 王文中、呂金燮、吳毓瑩、張郁雯、張淑慧(2004)。教育測驗與評量：教室學習觀點》。臺北：五南。
4. 柯華葳、鍾榮富、張郁雯、幸曼玲、宋如瑜(2004)。華語文能力測驗編製：研究與實務。臺北：遠流。