114年第1學期-0710 科普活動推廣實作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
培訓表現	30
活動參與	40
報告	30

教育目標

課程目標及內涵實踐：培養學生參與活動，深化科學素養與社會 一、課程目標（Course Objectives） 本課程擬幫助學生達成以下目標： 提昇科學素養與認知能力：加深學生對特定科學領域知識的理解，拓展科學視野，並激發對科學研究的興趣。 強化科學知識的社會應用：引導學生將所學的科學知識運用到社會服務實務中，培養其分析並嘗試解決現實社會問題的能力。 培養科學表達與溝通技巧：貫穿系統性培訓，使學生能清楚表達、有條理地表達所學科學知識，並能與不同背景人員進行有效的溝通與協作。 促進社會參與及責任感：鼓勵學生積極投入社會服務和公益活動，從實踐中培養公民意識、社會責任感和參與熱情。 二、課程內涵（課程內容） 本課程的設計理念在於理論與實踐的結合，並激發學生的參與動機： 科學知識深化與實踐（深化與實踐科學知識）： 系統性探討特定科學領域的核心理論、尖端發展及相關應用技術。 結合個案分析、專題研討及模擬操作，將抽象的理論知識轉化為具體的實務技能與問題解決能力。 科普傳播技能培養（發展科普傳播技能）： 訓練學生掌握科普知識的傳播技巧，例如撰寫易懂的科普文章、設計科普圖文或製作科普短片等。 加強學生對複雜科學概念的轉譯和解釋能力，能夠有效地向一般大眾或不同領域的學生語音傳達科學知識。 社會服務實務與參與（社會服務實務與參與）： 規劃並組織學生參與各類社會服務計畫或公益產權活動，將課堂所學的科學知識與方法實際評估社區服務或特定社會保護區的改善方案中（如社區建設、環保行動等）。 在服務過程中，行為培養學生的同理心、社會責任感以及對公共事務的關注和參與意願。 溝通協作技巧強化（加強溝通與協作技巧）： 透過團隊專案及互動式學習活動，強化學生的口語表達、人際溝通及團隊合作能力。 引導學生學習如何與不同專業背景或觀點的人員進行有效的對話與協作，共同促進科學知識的分享、應用及創新。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：
修課班級：應數系2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：應數主掛，應物副掛。應物系0473併班上課

參考書目

自編教材