114年第1學期-1948 南方社會學：東南亞華人的族群、社會與文化 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出缺席	20	缺席、請假超過（含）5次，請自行停修。
個人作業	20	電影賞析與心得
期中考	30	東南亞國家相關基礎知識、議題申論
期末考	30	理論思考、議題申論

教育目標

在社會學這一門學科的發展過程中，它一直都是奠基於以西方社會為對象，並視為與宣稱其是具有普適性的知識體系。 Connell認為，這種以北方、中心為出發點的理論，不僅忽略了對邊緣-中心的關注，也侷限並取消了南方經驗，因而提出「南方理論」概念。 本課程以Connell提出「南方理論」為知識框架，連結想像共同體、後殖民、國家、族群與個人主體性等概念，進一步討論東南亞華人的族群、社會與文化。除了藉以反思「北方理論」之餘，也將引導同學一起思考臺灣作為移民社會，如何與東南亞華人社會不同？ 課程內容將分為以下五個部分：一、南方社會學的概論；二、東南亞華人族群移民史；三、華人一種作為想像的共同體；四、後殖民時期的華人社會及其認同課題；五、當代東南亞華人社會的族群、宗教、性別與文化。在每一大項的內容中，也將援引相對應的社會學概念，包括後殖民、國家、族群、認同、個人主體性等，逐一討論。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：三/6,7,8[SS212]
修課班級：社會系1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：隨班附讀請獲得老師同意。

參考書目

1. Benedict Anderson（著）、吳叡人（譯）。2010[2006]。《想像的共同體：民族主義的起源與散布》（臺北：商周出版）。
2. Chris Barker, Emma A.Janne（著）、羅世宏（譯）。2018。《文化研究：理論與實踐》（臺北：五南）。
3. Connell, Raewyn（著）、詹俊峰（譯）。2024[2007]。《南方理論：社會科學知識的全球動態》（南京：江蘇人民出版社）。
4. Kathleen M. Adams, Kathleen A. Gillogly（編著）、徐雨村（譯）。2020。《東南亞的日常生活風貌》（臺北：原住民族委員會）。
5. Osborne, Milton（著）、王怡婷（譯）。2017。《南向，面對東南亞》（臺北：好優文化）。
6. Reid, Anthony（著）、韓翔中（譯）。2022。《東南亞史》（臺北：八旗文化）。
7. Reid, Anthony（著）、林瑞（譯）。2023。《帝國煉金術：東南亞的民族主義與政治認同》（臺北：八旗文化）。
8. Robert L. Winzeler（著）、徐雨村（譯）。2018。《今日的東南亞族裔群體：一個複雜區域的民族誌、民族學與變遷》（臺北：原住民族委員會）。
9. 白瑨（著）、徐雨村（譯）。2023。《歸屬之儀：馬來西亞檳城華人社群的記憶、現代性與身分認同》（臺北：左岸文化）。
10. 陳鴻瑜。2024。《東南亞政治變遷下的華人社群》（臺北：蘭臺出版社）。
11. 古鴻廷。2019。《東南亞華僑的認同問題：馬來亞篇》（北京：中國社會科學出版社）。
12. 顧長永。2022。《台灣與東南亞：從中華民國到台灣世代》（臺北：前程文化）。
13. 孔飛力（著）、李明歡（譯）、黃鳴奮（校）。2016。《他者中的華人：中國近現代移民史》（南京：江蘇人民出版社）。
14. 李恩涵。2015。《東南亞華人史》（北京：東方出版社）。
15. 李盈慧、王宏仁（編）。2008。《東南亞概論；臺灣的視角》（臺北：五南出版）。
16. 王賡武。2019。《天下華人》（廣州：廣東人民出版社）。