114年第1學期-1983 社會學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席參與和反思回饋單	15	以上課隨機點名與課堂反思回饋單為依據
期中考	20	範圍為前六週的授課內容
學期作業	45	本學期共有三份作業，每份作業佔15%，評分將依據內容深度、結構清晰度與社會學概念的應用程度。
課堂討論成果手冊	20	小組彙整課堂討論的內容

教育目標

本課程旨在帶領學生建立社會學的基本視野與概念，培養「社會學的想像力」來理解個人經驗與社會結構之間的關係。透過文化、不平等、制度與變遷四大主軸，學生將學習以社會學視角分析日常生活現象，理解看似個人的選擇如何受到社會力量的形塑。課程從社會學基本概念出發，首先建立社會學觀點的基礎，探討文化如何形塑認同、消費如何反映階級品味，以及偏差行為的社會建構性。接著深入剖析台灣社會的不平等結構，從階級再製、性別展演到族群邊界的形成，理解權力如何在日常互動中運作。第三部分聚焦各項社會制度（家庭、教育、宗教、醫療、經濟等）如何作為中介機制，將結構性力量轉化為個人生命經驗。最後關注當代變遷議題，包括政治權力、社會運動、都市空間重構，以及數位科技與全球化帶來的新挑戰。 這門課透過課堂討論、作業書寫與自身經驗的對話，並透過每週透過「反思回饋單」促進對話，鼓勵學生不只是被動接收知識，而是主動質疑、思辨、建構自己的社會學觀點。期望學生完成課程後，不僅具備社會學的知識基礎，更能發展出對社會現象的敏銳度、對不平等的批判意識，以及對人群社會的深層關懷，這些正是社會工作專業的重要基石。(20250902)

課程概述

這是一門介紹及探討社會學基本概念及社會學所關心探究的社會現象及問題。社會學研究家庭、團體、社區、社會與國家等人群的集結與網絡，也探討文化、宗教、教育、法律規範與政治、經濟等制度與人的關係及對人的影響。本課程討論的這些議題觸及了社會運作的邏輯、社會控制的方式及政治、經濟、教育等資源的分配與不平等的形成，同時也探討性別、種族、階級等人類關係在社會化及制度形成與演變過程中對人的影響。 1.透過社會學觀點理論與社會現象觀察的基本訓練，啟發學生對於社會現象探究之興趣，建構系統性探究社會的基本知識與能力。 2.從重要的社會、文化、政治與經濟等議題的討論，協助學生理解社會體系與社會制度的運作。 3.透過社會學課程，培養學生對於社會上的弱勢族群所處之社會情境，具有提問及思考分析能力，並促使學生對於人群社會有更深層的關懷。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：三/6,7,8[C219]
修課班級：社工系1A
修課年級：1年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

陳志柔、林國明（主編）（2021）。社會學與台灣社會（第五版）。巨流。