114年第1學期-3858 中文：敘事思辨與溝通表達 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程參與及討論（含點名）	30	點名超過三次未到，學期成績以不及格計算；不定時小組討論
平時作業*4	30	共四次作業，選三次繳交
期末團體報告	25	每位組員都必須參與書面與口頭報告

教育目標

本課程「敘事思辨與溝通表達」的對象為大一新生，藉由文學作品的主題式閱讀，引導學生思考不同層面的議題。課程首先以文本閱讀與分析的方式進行，進而思辨文本及文本之外衍生而出的相關問題，試圖將文本與個人經驗連結、與社會狀態互動。課程以小說為主，並加入紀錄片、散文，以及AI生成的實作，以增加課程的廣度和深度。透過不同作品的閱讀，希望能讓初進大學的新生們，了解到文學的多元性，也讓學生主動建立起自己的文學觀。

課程概述

　　本校大一中文課程名稱自114學年度起調整為「中文：敘事思辨與溝通表達」，奠基於培養文學素養的基礎上，因應各學院學科屬性之不同，以及面對職場的多元需求，將課程內容規畫為四大模組： A. 經典閱讀：針對各學院系學科屬性，擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達：藉由各式課程活動，提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 場域連結：透過文本的閱讀與書寫，引導學生思索「自我」與社會的橫向連結。 D. 文本實踐：將文本閱讀與日常生活進行連結，付諸書寫與創作。 　　未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求，配搭出不同模組之組合，供學生多元學習。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：五/8,9[C108]
修課班級：工學院1
修課年級：2年級以上
選課備註：第一階段限日間部工學院一年級選

參考書目

吳曉樂：《你的孩子不是你的孩子》（台北：大塊文化，2014）。
陳春成：《夜晚的潛水艇》（台北：麥田，2021）。
王文興：《十五篇小說》（台北：洪範，1979）。
鍾旻瑞：《觀看流星的正確方式》（台北：九歌，2019）。
袁瓊瓊：《自己的天空》（台北：洪範，1981）。
李昂：《殺夫》（台北：聯經，1983）。
趙南柱：《82年生的金智英》（台北：漫遊者文化，2013）。
林新惠：《瑕疵人型》（台北：時報，2020）。
郝景芳：《孤獨深處》（台北：遠流，2016）。
劉宇昆：《摺紙動物園》（台北：新經典文化，2018）。
吳明益：《複眼人》(台北：新經典文化，2016)。
吳明益：《家裡水邊那麼近》（台北：二魚，2007）。
胡慕情：〈幻獸之死──垃圾漩渦與人類世的滅絕〉，https://www.mirrormedia.mg/projects/2022-sea-turtle/index.html，（2022）。
王久良：《塑料王國》（2016）。