114年第1學期-5201 台日多元文化交流總論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率	20
作業完成度	40
討論參與度	25
期末報告	10
田野調查	5

教育目標

為何將本研究所的主旨設定為「以多元文化交流為研究對象」？、為何本研究所重視「活動計劃」？除了思考與討論上述問題外，更進一步理解研究所課程規劃上的三大領域之內容與意義，同時構思自己打算從什麼樣的角度切入、進行研究。

課程概述

為何將本研究所的主旨設定為「以多元文化交流為研究對象」？、為何本研究所重視「活動計劃」？除了思考與討論上述問題外，更進一步理解研究所課程規劃上的兩大領域四大主軸之內容與意義，同時構思自己打算從什麼樣的角度切入、進行研究。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：三/1,2[HT104]
修課班級：日文碩1
修課年級：2年級以上
選課備註：限碩士班先修課程申請者，可同時修習碩士班1.2年級必修科目。

參考書目

➀グローバル社会のコミュニケーション学入門
https://www.hituzi.co.jp/hituzibooks/ISBN978-4-89476-974-8.htm

➁多元文化教育
http://www.edubook.com.tw/tw/book.aspx?no=2009&bno=942

③田野敲敲門：現地研究基本功
https://www.books.com.tw/products/0010902209?srsltid=AfmBOoqhLj4W5PVoWsIxC5vPAouOb9UTUXnioaGeF32_dTNyoZTUWkRl

④デラルド・ウィン・スー (著), マイクロアグレッション研究会 (翻訳)（2020）日常生活に埋め込まれたマイクロアグレッション――人種、ジェンダー、性的指向:マイノリティに向けられる無意識の差別,明石書店

⑤中山 京子 (著, 編集), 東 優也 (著, 編集), 太田 満 (著, 編集), 森茂 岳雄 (著, 編集)（2021）「人種」「民族」をどう教えるか―創られた概念の解体をめざして ,明石書店