114年第1學期-5209 溝通與文化B–語言與接觸 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平常点	30	出席、ディスカッションへの参加度、課題提出等
文献講読発表	20
個人研究発表	20
自主学習活動	10	個人の研究課題の再整理
期末レポート	20	授業内容の振り返り

教育目標

人間は文字、音声等の媒介を通して他者と接触し、交流する。様々な形態のコミュニケーションにおいて多様な言語現象が見られる。本授業は台湾と日本を出発点とし、社会言語学の視点から言語行動、言語接触や言語変化を分析し、社会における様々な言語現象を考察できるようになることを目指す。また、文献講読、発表とディスカッションを重視し、興味や関心のある分野について考えを深め広げ、論理的・批判的思考力と課題解決力の向上を図る。

課程概述

人們時常利用語言、文字、聲音等符號進行接觸與交流。在各種型態的接觸交流過程中可發現許多不同語言現象，本課程以台灣、日本為出發點，同時從社會語言學的觀點（如：語言行動、語言接觸、語言變化等研究議題）分析與探討社會中的各種語言現象。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：一/5,6[HT104]
修課班級：日文碩1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

【著書】
1.荻野綱男編（2018）『言語行動』朝倉日本語講座９（新装版）朝倉書店。
2.井上史雄・田邊和子編著（2022）『社会言語学の枠組み』くろしお出版。
3.真田信治編（2006）『社会言語学の展望』くろしお出版。
4.真田信治・朝日祥之・簡月真・李舜炯編（2021）『社会言語学図集ー日本語・英語・中国語・韓国語解説ー』（新版）ひつじ書房。
5.陣内正敬（2007）『外来語の社会言語学－日本語のグローカルな考え方－』世界思想社。



【論文】
6.板垣直美（2024）「香港と"Bilingualism With and Without Diglossia;Diglossia With and Without Bilingualism"」『言語政策』第20号、pp.1-21。
7.尾崎喜光（2021）「岡山市・福山市における濃い方言の使用に関する社会言語学的研究－『じゃが』『けんけー』『ぼっけーでーれー』－」『ノートルダム清心女子大学紀要　外国語・外国文学編　文化学編　日本語・日本文学編』第45巻第1号、pp.61-76。
8.高民定・村岡英裕（2009）「日本に住む中国朝鮮族の多言語使用の管理—コードスイッチングにおける留意された逸脱の分析—」『言語政策』第5号、pp.43-60。
9.蘇席瑤（2018）「台灣華語的在地化及標記化」『台灣學誌』第17期、pp.1-35。
10.稗田奈津江（2024）「SNSの『形式面』に見られる特徴とポライトネス効果―接触場面における勧誘談話に着目して」『日本語教育』第184号、pp.127-142。