此課程藉由實際操作，訓練學生思考與表現力，並具備基礎能力與議題整合的概念。

本學期的首要目標是個人需完成物件收集、排列佈局到物件繪製的不同階段工作。 並在藝術史經典範例分析中掌握空間營造的視覺條件與特色。以此養成個人圖像創造的藝術能力。

羅丹口述，Paul Gsell書寫：《羅丹藝術論》雄獅美術，1993。
Johannes Itten著，蔡毓芬譯：《造型藝術教育系列：造型分析》，地景，2001。
約翰伯格著，吳莉君譯：《班托的素描簿》，麥田出版，2012，頁113-118。
Rudolf Arnheim著，郭小平、翟燦譯：《藝術心理學新論》，台北：台灣商務，1998，頁297-305。