114年第2學期-0216 圖像台灣歷史地理 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席成績	10
課程參與表現	20
期中試驗	30
期末報告	40

教育目標

　　此課程是以歷史地理學為首要視角，空間型態學、地圖學、地誌學等學問為輔，以此理解台灣在時間流變上於空間的構成與變遷，並學習以符號、圖像分析的方法、地形模型製作的手段，來具體且細緻地建構還原史地空間，是將學術理論與研究實務結合的專業課程。課程分為以下部分: 　　課程一開始傳授歷史地理學的學術基礎與空間研究相關的理論知識。藉此建構學習者理解作為一個現象觀察者如何將空間與時間的觀念融會貫通，使學習者有系統邏輯的思維來解析時間的斷面與空間積累上的分析。此部分先以地形、地質、氣候與水文的分析元素來說明台灣的空間在各種營力等自然地理機制，如何形成出台灣的地貌與土地特徵。而後再以經濟生產角度闡述人類社會在其土地利用上的演變，如何造成社會與人文的地景，以及地理區位上的差異化。 　　其後，課程在期中試驗過後開始講授地圖學、符號學、空間形態學等概念，並將上述相關概念所應用的學術實務進行案例說明。待修習者已掌握空間再現與建構的思維後，以示範的方式傳授空間立體化再現，也就是地形地貌模型製作的技術。此時實務操演是將研究上可採用的台灣歷史地圖、歷史影像相關的資訊系統化整理，並使用網路資源檔案與應用學術資料庫。 　　簡要來說，本課程最大的特徵便是讓學習者在學習完學理基礎、理解台灣史地特色後，自行選定一特定範圍之區域，將該場域的空間特質與資訊以立體化圖像的方式呈現，藉空間還原過程來明瞭台灣歷史地理，是一個學術表現法的實務學習課程。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：二/6,7
修課班級：歷史系2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：台灣史領域課程。第一堂課未出席者，視同放棄，將逕予退選。無開放推廣部選課。

參考書目

1. 姜道章著，2023，《歷史地理學》，台北市：三民書局。
2. 施雅軒著，2007，《區域、空間、社會脈絡：一個台灣歷史地理學的展演》，高雄市：麗文文化。
3. 鄧國雄、張政亮、陳翰霖編著，2002，《臺灣地理》，台北縣：大中國圖書。
4. 潘立甲著，2008，《地理》[第二版]，新北市：高立圖書。
5. 張伯予、高慶珍、徐君臨編著，2008，《臺灣地理圖說》，台北市：南天。
6. 黃美傳編著，2018，《一看就懂台灣地理》，新北市：遠足文化。
7. 遠足地理百科編輯組編著，2020，《一看就懂地理百科》，新北市：遠足文化。
8. 天衛文化編輯部編著，2016，《臺灣地理》[第二版]，台北市：天衛文化。
9. 薛益忠著，2013，《都市地理學》，台北市：三民書局。
10. 沈淑敏、李聿修、陳銘鴻、羅章秀著，2022，《形如其名：地名與地形的對話》，台北市：台師大出版中心。
11. 朱文一著，1995，《空間・符號・城市：一種城市設計理論》，台北市：淑馨出版社，
12. 村瀬哲史 2018. 『村瀬のゼロからわかる地理B：系統地理篇』学研プラス.
13. 今和泉隆行 2019. 『「地図感覚」から都市を読み解く：新しい地図の読み方』晶文社.
14. 高阪宏之 2024. 『地理の思考－位置、空間、場所、移動、自然と社会』古今書院.
15. 目代邦康、笹岡美穂 2018. 『地形のきほん』誠文堂新光社.
16. Arthur Getis, Judith Getis, Mark D. Bjelland, Jerome D. Fellmann, 2011, “Introduction to Geography”[3rd publication], NY., McGraw-Hill.