114年第2學期-1951 藝術與社會發展 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程討論	30	出席時，需參與討論提問
期中作業	30	團體報告
期末作業	40	個人報告

教育目標

藝術活動一直是存在於人類社會的集體現象，藝術社會學如何在不同的面向上探討藝術現象？藝術活動對於社會集體的意義是什麼？傳統社會學研究，主要在考察人類社會的集體現象，系統制度的運作，知識與權力的關係，行動者的邏輯，文化意義的詮釋，以及整體社會發展與變遷過程。我們將一起思考，藝術活動長久以來，作為人類集體活動的現象之一，究竟在社會發展的道路上，扮演著什麼樣的角色？本課程將探討，藝術如何讓我們更好地理解台灣的社會發展現象？在台灣的現代化經驗中，以國家領導的工業化進程，產業資本發展為導向的社會架構下，行動者如何認識、理解、接受藝術的意義與價值？並以各種藝術形式與社會介入的概念，以及社會行動者的藝術創作、藝術接受過程，考察晚近藝術與社會發展的經驗。 本課程將帶領同學們一起思考的的問題意識包括：一方面，從結構主義的觀點來看，藝術，在人類社會中作為一種集體現象，廣泛地受到一個社會的文化、政治經濟脈絡所影響，在這個意義上，藝術活動幾乎是受社會結構制約下的產物。然而另一方面，藝術家經常是各個時代「前衛」與「自由」的象徵，我們將同時考察藝術場域中，不同行動者的邏輯，問題不再限於什麼是藝術，而是藝術對行為者所代表的社會意義。我們將思考一系列研究人類如何持續創造意義的進程，為什麼在某個時期，一些事物會被定義為「藝術」，一些人被稱之為「藝術家」，而其他的人事物則不被包含在內。另一方面，我們也將同時考察，不同的行動者如何接受藝術？為什麼人類對於藝術的詮釋持續地產生變化？以及這樣的意義典範轉變，又對社會發展帶來什麼樣的效應並實踐出新的社會價值？

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：五/5,6
修課班級：社會系1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：可隨班附讀。

參考書目

參考書目

指定讀本
1.Sturken, Marita, and Cartwright, Lisa,著，陳品秀、吳莉君譯，2013，⟪觀看的實踐：給所有影像世代的視覺文化導論⟫。台北：臉譜出版社。
2.周靈芝，2012，⟪生態永續的藝術想像和實踐⟫。台北：南方家園文化出版社。
3.Thompson, Nato著，周佳欣譯，2021，⟪觀看權力的方式⟫。台北：行人文化實驗室。
4.Walker, Rob著，許恬寧譯，2020，⟪觀察的藝術：在日常生活中開發想像力的131個練習⟫。台北：大塊文化出版社。
5.Rubin, Rick著，杜蘊慈譯，2023，⟪創造力的修行：打開一切的可能⟫。台北市：大塊文化出版。
6.Magsamen, Susan, Ross, Ivy著，魯宓譯，2024，⟪藝術超乎想像的力量⟫。台北市：究竟出版社。

延伸閱讀
Alexander, Victoria, D.著，章浩，沈楊譯， 2013，⟪藝術社會學⟫。南京：江蘇美術出版社。
Heinich, Nathalie著，何蒨譯，2016，⟪藝術為社會學帶來什麼⟫。上海：華東師範大學出版社。
Koren, Leonard著，王年愷譯，2019，⟪藝術家在做什麼？⟫。台北：行人文化實驗室。
Foucault, Michel著，謝強，馬月譯，2009，⟪馬奈的繪畫⟫。長沙：湖南教育出版社。
Berger, John著，戴行鋮譯，2009，⟪觀看之道⟫。桂林：廣西師範大學出版社。
Berger, John著，連德誠譯，2007，⟪畢加索的成敗⟫。桂林：廣西師範大學出版社。
Benjamin, Walter著，許綺玲譯，1998，⟪迎向靈光消逝的年代⟫。台北：台灣攝影工作室。
Marcuse, Herbert著，劉繼譯，2006，⟪單向度的人⟫。上海：上海譯文出版社。


參考影片
「名畫的控訴」
「抽象」紀錄片