114年第2學期-1982 社會心理學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席及課堂參與	30	出席（15%）按比例計分，成績＝100-缺席次數÷總點名次數×100。 課堂參與（15%）依照個人及小組討論紀錄計分。
期中考試	20	紙筆測驗，可攜帶筆記應試。
個人作業：專題演講反思	30	共二份，每份15%。評分將以對人群的理解深度與自我反思程度為主要標準。
期末考試	20	紙筆測驗，不可攜帶筆記應試。

教育目標

本課程以社會心理學作為理解個體與群體關係的重要學門，連結心理學與社會學的觀點，從個人內在動力與社會集體力量的交會處，探討人在社會情境中的思考、情緒與行為樣態，並以認知、態度與行為三個層面理解自我與他人之間的互動歷程。
課程依序規劃為五個單元：首先在「緒論」單元中介紹社會心理學的發展脈絡與研究方法，說明其如何以心理學視角理解人與社會的互動；接著在「社會訊息處理」單元中探討社會認知、知覺、歸因、自我概念與認知失調等主題，理解個體如何認識自己與他人並進行情緒與感受的調節；在「社會影響」單元中聚焦態度形成與改變、從眾、服從與團體動力，理解群體互動與競合如何形塑個人判斷與行為；於「社會關係」單元中進一步討論人際吸引、社會交換、刻板印象、偏見與歧視、利社會與攻擊行為，思考個體與團體之間的互動與張力；最後在「應用」單元中統整社會心理學於健康與司法等領域的實務意涵。透過執行與觀察社會實驗以及專題演講，引導學生將理論放回日常生活與專業情境中理解，進一步體會個人成長與社會經驗如何彼此形塑，並培養以科學觀點分析社會行為與人際互動的能力。
－本課程獲本校社科院「115年度高教深耕計畫」補助，講座將拍照記錄，作業與學習成果經去識別化後用於成果報告，僅呈現整體成效不揭露個人身分。－

課程概述

透過課程講授與新聞時事、相關案例討論方式，使學生認識日常社會生活中人類社會心理行為反應、意義與影響因素，以增進學生理解與分析人類行為之能力。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：二/2,3,4[C219]
修課班級：社工系1A
修課年級：1年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

Aronson, E., Wilson, T. D., & Sommers, S. R.著，余伯泉等譯（2021）社會心理學（原書第10版），臺北：揚智。