114年第2學期-2510 台灣當代建築 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平常成績	55
期末報告	45

教育目標

本課程旨在彌補傳統建築史論課程中，對於「在此時、此地（Here and Now）」正在發生的建築實踐之關注缺口。在學習歷史或當代的西方、東洋案例之餘，希望引導學生將視線轉向與其生命經驗重疊、空間距離接近的台灣當代案例。課程架構希望透過微觀的「構造解剖」與宏觀的「社會掃描」兩大部分，嘗試讓學生理解建築作為一種「現在進行式」，在社會困境、法規制度與資本邏輯的夾縫中，尋找主體性的生存空間。 第一階段將由主授課老師從「建構（Tectonic）」的辭源學根源出發，重新思考建築作為一種「製作藝術（Poesis）」的本質。我們將跳脫傳統建築史中關於「風格」或「裝飾」的表面爭議，轉而關注建築如何透過材料的真實構築。主要參考以國內案例構築討論的經典雜誌⟪實構築⟫中案例，探討建築師們如何透過結構的重量感與非線性地景的構築，或分析其如何利用材料的接合與細部的精確度，如何在必須抵抗法規、制度、施工品質等困境中，仍建立出這些具備構造討論深度的地域語彙。 第二階段則橫向擴張至台灣當代建築社會現象，邀請四位客座老師進行專題論述，掃描當代台灣建築的不同面相：包括「日本建築師在台灣」的後殖民現象、「藝術節慶」的臨時構築、「公共建築」的制度枷鎖與突破，以及「房地產建築」的資本主義順從或反抗。主授老師將於每次客座專題後整理議題，次週進行對談，以一種新的臨場腦力激盪的方式來激起更多思考可能性。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：二/5,6[系大評圖室]
修課班級：建築系2-5
修課年級：2年級以上
選課備註：碩士生修習不計入學期學業平均成績，亦不計入畢業學分

參考書目

《實構築》雜誌 (a+t) 歷年期刊。

《構築文化研究》(Studies in Tectonic Culture), Kenneth Frampton.