114年第2學期-2557 使用者研究與介面設計 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時表現	40	評比包含課堂參與及討論與實作練習表現，評分重點在課堂 出席與互動、以及實作練習的完整性與邏輯性。
期中報告發表	30	「研究、分析、與 AI應用」階段的整合能力 與報告表達能力(20%)，以及同儕互評(10%)。
期末報告發表	30	「介面設計與 AI應用」的完整提案與報告表達能力 (20%)，以及同儕互評(10%)。

教育目標

本課程旨在培養學生以使用者為中心進行分析與設計的能力，理解使用者需求、行為與互動情境，並將研究結果轉化為具體的介面設計決策。課程首先介紹常見的使用者研究方法，如訪談、問卷、觀察、人物誌、使用情境與任務分析，讓學生能規劃並執行小型研究，掌握資料蒐集與倫理注意事項；而後引導學生運用質性與量化分析技巧，如主題分析、需求整理、資訊架構規劃與使用流程設計，使學生能從資料中萃取洞察並建立合理的互動邏輯；最後學生將學習介面設計原則，並運用相關工具製作低至中階原型，以提升介面結構、視覺層次與互動品質。課程亦強調迭代與評估的重要性，學生將實際規劃可用性測試、分析問題並改善設計。同時介紹生成式 AI 在研究與介面開發中的應用，以提升學生的創意與效率；整體而言，本課程協助學生建立研究驅動之介面設計能力，並能在跨領域團隊中有效溝通與實作。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：三/6,7[工設館]
修課班級：工設系3,4
修課年級：3年級以上
選課備註：外系欲選修者(限3名)，請至工設系辦登記。開放隨班附讀。

參考書目

(1)教師自編教材。
(2)Lindsay, P. H., & Norman, D. A. (1977). Human information processing: An introduction to psychology. Academic Press.
(3)Hennink, M., Hutter, I., & Bailey, A. (2010). Qualitative research methods. SAGE Publications.
(4)Goodman, E., Kuniavsky, M., & Moed, A. (2012). Observing the user experience: A practitioner’s guide to user research (2nd ed.). Morgan Kaufmann / Elsevier.