114年第2學期-2965 世界公民議題討論課（二） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席成績	20	缺席一次，扣5分，缺席四次，此部份零分。如果因事或因病該週無法出席上課，必須事先請假，並且在下一次上課之前需補交該週閱讀資料或討論主題的相關心得1500字以上，否則視同缺席。
學生報告	60	針對上課的兩個主題進行兩次分組報告。簡報報告題目及大綱部份10分，課堂口頭報告部份25分，書面報告部份25分。兩次主題報告，同組所有成員都需上台口頭報告，而每一主題之後的書面報告需3000字以上。同組成員也需針對報告工作表現部份進行互評，老師將以此作為組員之間成績加減之依據。
課堂討論	20	課前需先閱讀指定文獻並於課堂上繳交所閱讀文獻的簡短摘要並對所讀文獻提出三個問題(至少300個字)，以及在課堂上進行口頭說明與討論。本課程共有八週課程需課前閱讀相關文獻，每次1分，共8分。整個學期在課堂上對相關討論的參與表現12分。

教育目標

全球暖化、糧食短缺、人口爆炸、新冠肺炎病毒、AI與物聯網的聯手、民粹主義、宗教衝突、戰爭、基因改造、假新聞、ChatGPT….種種威脅地球的危機日益嚴重，讓我們一起來關心地球，為地球盡一份心力，就是從自己的學習做起。多年來，聯合國系統始終應對這些憑藉任何一個國家都不能得到充分解決而需要合作努力的全球性問題，提供了重要的資訊。本課程嘗試從這些議題中選擇出一些發生在我們環境的現象作深入的認識與瞭解，希望透過討論來加深我們對這些問題的認知並思考如何面對及解決這些問題。本學期選擇資本主義、全球化、反全球化與去全球化(全球在地化)、全球氣候變遷與綠經濟等議題來與大家討論。 1.知道世界正發生著什麼影響你我生活的重要議題，並以多元觀點審視之。 2.思考這些議題是因著什麼樣的文化、自然環境的背景，或怎麼樣的權力結構、利益關係，乃至思考方式等等發生的影響層面如何？ 3.練習尋找資料，學習自主學習。 4.學習多元觀點 (同理心)、誠心傾聽、理性論述、團隊責任。

課程概述

本課程旨在培養具全球視野的公民素養。首先，引導學生理解人類共同面臨的全球性挑戰，建立世界公民意識與責任感。課程注重議題探究與批判思考，鼓勵以多元觀點剖析社會現象，理性分析公共議題的因果與價值衝突，提出合理主張。同時培養媒體素養，幫助學生在假新聞與後真相時代中辨識資訊真偽與偏誤，提升判斷力。透過小組討論與模擬情境，學生將強化溝通協調與合作能力，學習理性對話與民主參與。課程亦強調永續發展，鼓勵理解氣候變遷對環境與社會的衝擊，並付諸實踐。最後，學生將連結在地行動與國際趨勢，理解台灣於全球議題中的角色，培養兼具在地關懷與國際視野的公民素養。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：二/3,4[博雅書院]
修課班級：博雅學程2
修課年級：2年級以上
選課備註：上課地點:博雅書院

參考書目

由書院課程小組提供相關授課影音及紙本資料
資本主義：
1. Sandel, Michael J.。2021。《成功的反思》，賴盈滿譯。台北：先覺。
2. 渡邊格。2015。《真食物革命》，賴庭筠、張雅梅譯。台北：時報。
3. 黃育徵。2017。《循環經濟》。台北：天下。

氣候變遷:
1.聯合國氣候變遷資料 https://tccip.ncdr.nat.gov.tw/km_abstract.aspx