課程目標： 1.以經典與文明為路徑引動學生「為往聖繼絕學」，學生能夠在閱讀經典著作過程中獲得該作品之基本知識，並培養具備對經典著作之理解與分析能力。(認知：包括基本知識與應用、理解與分析能力) 2.能夠判斷何謂經典著作，並從閱讀的經典著作內容得到在社會生活中的啟發，使過去的經典著作可以在當代社會成為有用的工具。(技能) 3.培養學生自行閱讀經典著作之興趣或習慣，並能在閱讀中過程中學會尊重差異、承認差異素養、肯定自我與欣賞他人。(行為) 4.透過經典著作的閱讀瞭解中國社會的基礎結構脈絡與文化，學習作者如何以社會學的取徑來分析中國社會，以從中體驗社會學的趣味。(情意) 5.培養學生具備多元、比較分析、獨立思考等能力以及社會學想像力。(後設認知結果) 課程內涵： 社會經典與典範以社會為主題，使學生了解為何需要認識經典與人物典範。本課程以中國鄉土社會做為探討對象，搞清楚所謂「鄉土社會」這個概念，就可以幫助我們去理解具體的中國社會。本課程閱讀的指定用書全面的展現了中國基層社會的面貌，而「這裡講的鄉土中國，並不是具體的中國社會的描繪，而是包含在具體的中國基層傳統社會裡的一種特具的體系，支配著生活的各個方面」。本課程將透過該書中簡潔的語言，對中國基層社會的主要特徵進行概述和分析，包括鄉村社區、文化傳遞、家族制度、道德觀念、權力結構、社會規範、社會變遷等。當中涉及中國社會的傳統結構與中國國民性格，對當今社會人與人、群體與群體之間如何相處，仍有諸多可借鑒之處。

1.費孝通，2017，《鄉土中國》。香港：中和出版有限公司。
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