20
名額
16
已選
4
餘額
上課時間
三/7,8[H123]
修課班級
教育學程1 · 1年級以上
課程資訊
選課分析
| 出席與課堂參與 | 10 | 學生應按時出席，並參與課堂上的活動與討論，如有事無法到課需依規定請假。請假次數不得超過4次(含)。 |
| 多元文化教育教學計畫 | 30 | 結合將來任教之科目設計融入文化素材之教學設計計劃。 |
| 線上閱讀回應 | 25 | 上課前寫下你讀到什麼，你想到什麼， 上傳至教學網站分享學習心得。 |
| 學校中不平等議題探索 | 25 | 透過學校的實地田野調查,一則與教育相關議題，加以批判討論，提出你的看法 |
| E檔案 | 10 | 將這學期的學期你在該科各項學習活動心得，以E檔案呈現。 |
1. 發現問題及瞭解問題，主要的學習活動是讓師資生從探索自己的文化開始，進而了解多元文化，在這樣的學習過程中，讓學生發現文化的差異及衝突。 2. 整理問題及深入理解。透過分析整理因台灣社會的社會經濟背景事實不同，及社會對族群的偏見與歧視，讓師資生深入理解因對文化差異在教育上所造成在的不公平、不正義。 3. 連結生活及行動。也就是師資生將透過規劃課程連結生活，提出對教育上的行動計畫，培養每一位師資生在教育上的改革有行動能力，而在擔任教職後成為一位多元文化教育種子老師，為教育工作上進行改革，實踐社會公平正義的理想持續努力。本課程的教學方法包括課堂講解討論分享、線上討論、閱讀文章、專家學者演講、影片欣賞、及小組發表。
1. 劉美慧、游美惠、與劉淑菁編著 (2016)。多元文化教育。台北: 高等教育文化事業有限公司。
2. Ramsey, P. (2004). Teaching and learning in a diverse world: multicultural education for young children. New York: NY: Teachers College Press.朱瑛＆蔡其蓁譯（2004）。多元世界的教與學： 兒童的多元文化教育。. 台北市: 心理出版社股份有限公司。
3.偏鄉教育相關書籍
4. course readings
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多元文化教育與實踐 歷史開課紀錄