對相同領域中實際進行交流活動的成員提供協助，在此同時學習如何企劃、實行、分析以及改善為實踐交流而製作的活動。

【東海、甲南、愛知縣立大日語學習營】(張瑜珊) 連結以下參與者，運作日語學習營，做出社會貢獻 (1)在日本甲南大學修習「日本語教師養成講座」之「日本語教育実習」日籍大學生(含研究所);在日本愛知縣立大學招募的學生 (2)在台灣東海大學修習日本語言文化學系下學期課程「日語分科教學法」及暑修課程「共學課程：『日語教與學』」的學生 (3)甲南大學與東海大學日語教育相關任課指導教師 (4)學員：主要是高中成及東海大學周遭社區的人，不分年齡、職業、性別，只要對學習日語有興趣的人皆可以參加。 下學期著重在活動論文書寫 【中區調查】(黃淑燕) 本活動的場域為台中中區。中區是一個充滿日治時代歷史文化的地方，近年來也因為地方創生及老屋再利用等受人矚目。利用踏查、訪談、文物收集等方式，重新認識及定義此處。 【聖潔教堂日語教學計劃】(菅田陽平) 設計一連串有關品格教育的日語課程，於聖潔教堂課後輔導班執行並研究其成效

台日溝通交流模式的新架構—「日語甲南營在東海」20年的體認
黃淑燕