114年第2學期-6459 科學、技術與社會（STS）導論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
上課導讀報告與期中報告	30
期末報告	40
出席與平時成績memo	30

教育目標

一、課程簡介 科技指的是知識（know-how）。這知識是關於使用、設計、維修物體和硬體，它的傳播可能是視覺形象的，可能是觀察、練習、操作的，也可能是口傳教授與書寫閱讀的～～（Mackenzie and Wajcman, 1985）。 近幾年來，科學、技術與社會（（Science, Technology and Society，簡稱STS）研究與科技與醫療（STM）在歐洲與美國已經成為相當重要的學門。科技與社會的領域出現，受到知識社會學、科學史、科學哲學、醫療社會學與女性主義理論、後結構主義、後現代主義的影響，具有跨學科研究的性質。STS的科技與社會研究，強調分析科學技術與社會文化的交錯共構關係，以及並探討科技如何與社會生活相互影響。 本課程主要是在眾多STS研究主題中，將焦點關注於性別、科技與醫療。從性別的角度切入，STS 中許多與女性身體與心靈相關的主題已經有相當豐富的社會學研究，包括生殖科技、婦產科與助產士、疫苗、更年期問題、荷爾蒙、愛滋病運動、女性健康運動、環境污染與公共衛生等等。本課程將以STS（科技與社會）/STM(科技性別與醫療)作為主要的探討領域，在主題概念的部分將會討論（生物）醫療化（(bio)medicalization）、及科技的社會建構論、行動者網絡理論等。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/6,7,8[SS312-2]
修課班級：社會碩博1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：可隨班附讀。

參考書目

二、主要讀物：
1. Collins, H. and Pinch, T. 著，李尚仁譯 (2016)。《科倫醫師吐真言：醫學爭議教我們的二三事》。左岸出版。
2. 吳嘉苓、傅大為、雷祥麟（合編）(2004)。STS讀本Ⅰ、Ⅱ《科技渴望性別》、《科技渴望社會》。群學出版社。
3. 成令方（主編），傅大為、林宜平（合編）(2008)，《醫療與社會共舞》。群學。
4.瑟吉歐・希斯蒙都著、王業翰等譯（2022）。《醫藥幽靈：大藥廠如何干預醫療知識的生產、傳播與消費》。國立陽明交通大學出版
5. 吳嘉苓著，柯昀青譯（2025），《多胞胎共和國：台灣人工生殖的希望與風險》。衛城出版。1-3章


＊進階讀物：
＊Clarke, Adele E., Shum, Janet K., Mamo, L., Fosket, J. R. and Fishman, J. R.(2010). Biomedicalization: Technoscience, Helath and Illness in the U.S. Duke University.＊湯瑪斯˙庫恩著，王道還譯（2004），《科學革命的結構》。遠流。
＊Hess, David (1997). Science Studies: An Advanced Introduction. NYU.
(以下簡稱SS)
＊瑟吉歐・希斯蒙都著、林宗德、黃上銓譯（2026），《科學與技術研究導論》。群學。